今天是11月2日，满满一天的课程安排让大脑始终处于紧张的状态，累但也很快乐。
南阳一中校长，中原名师杨文普在开班致辞中介绍了南阳的历史文化和教育情况，尤其是南阳一中现在取得的成绩，让我对南阳多了一份了解与叹服。很佩服杨校长，在当校长的同时，能够在业务上如此地让人钦佩，身为一名教育人，真的很了不起！
上午，上海师范大学中文系教授郑桂华老师给我们上了一节别开生面的示范课《荷塘月色》。在这节课里，郑老师一直在引导学生进行思维的训练，关注语言的敏感性与表达的精准性。不同于以往的课堂，郑老师不愿意以快速的文字筛选取代学生文本的慢读与细读，她在这节课上传达的教学理念让人很感动，返璞归真，看似随意的背后是她对语文教学的思考。在教学态度上，郑老师以人为本，讲课之前，郑老师一直纠结灯光的问题，她说，灯太亮了，不想抬头就别抬头，一会儿工作人员会关大灯的。正如凌宗伟老师说“什么是学生立场，什么是生命意识。这就是，不复杂。”在这节课上，郑老师一直在引导学生语言表达规范、清楚，有逻辑，有依据。例如，关注表达层次的“你讲的是脉络，我问的是层次……不过你的表现已经不错了。”；关注表达准确的“能不能将‘有目的’表达得更精准一点？”；关注表达简明的“你能把刚才那位同学的表达变得简明一点吗？”；关注概括、提炼的“你能在这里找个词语概括一下吗？”；另外，还有“你说了两个角度，还有其他角度吗？”“请你把现在‘有一点的感觉’说一下……”“你能把他回到家的情感用一两个词描述一下吗？”等等。没有小结的教学是不完整的教学，这节课上，郑老师“同学们做好总结的准备哦，该记录的要记录哦……”让一节课首尾呼应，引导学生领会作者此时此景表达的情感。正应了那句话“散文的要义就是要写出这一时这一刻真实的感受……”在这节课上，郑老师关注的少而深，而不是多而全。她顺着学生的状态去教学，呈现在我们眼前的是生成性的教学，是发展性的教学。
示范课后，郑桂华老师做了关于《理解语文学科核心素养，改进课堂教学》的报告。听了郑老师的讲座，我对语文教学与语文教学改革的理解与认识更加深入了。语文教学改革的重点，在课程标准之下，教材与考试评价的改革，最终指向教学，要求在教学中，学生高品质地学，成长为完整的人。
以前针对学科核心素养与语文学科核心素养，我的认识一直处于半清晰与半模糊的状态。今天郑老师的课，让我对此有了明晰的认识。学科核心素养是学科教育对全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育的独特贡献，是学科育人价值的集中体现，是通过学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。语文学科核心素养具有综合性与实践性，指向解决现实问题；具有不可替代性，具有学科独有的育人价值；同时可描述可检测。
什么是语言建构与运用呢？语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。郑老师说，当孩子们用语言表达时，就是在运用语言；在运用语言的过程中，就是在建构语言。孩子的语言建构由个人到公共，个人具有独特性，但个人必然要走向公共。在课堂上不是我们替学生说给学生结论，而是让学生自己建构语言。学生表达不精准，不简明，不丰富与不深入，不要紧，我们引导，角度多了，表达就丰富了；层次多了，表达就深入了。
对于其他三个方面，郑老师也给出了概念。思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得的直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。审美鉴赏与创造是指学生在语文学习中，通过审美体验、评价等活动构建起来的审美意识、审美情趣与鉴赏品位，以及在此过程中逐步掌握的表现美、创造美的方法。文化传承与理解是指学生在语文学习中，继承中华优秀传统文化，理解、借鉴不同民族和地区文化的能力，以及在语文学习过程中表现出来的文化视野、文化自觉意识和文化自信态度。
概念有了，如何把抽象的概念变成具体的教学行为？这是我们教育人应该思考的，也是我今后需要持续思考而且要深入研究的。
下午，江苏南通凌宗伟校长分享了《为促进教学的课堂教学评价》，从理念到案例给我们进行了深入地指导。今后，我要结合凌老师的讲座，好好地研究一下有关评价的内容，争取能更好地指导老师们的课堂。
凌校长说，从名家身上学什么？学理念。回想今天的听课，真的是这样，理念有了，实践落地要在我们自己的教育教学生活中。教育的振兴在教师的身上，真切期待，教育能均衡，不仅是硬件的均衡，还要有教师的均衡。期待更多的老师具有开阔的视野，先进的理念，在自己的教育田园创造精彩，让孩子从自己的课堂走向美好的未来！
