心理学作为一门新兴的学科，在诞生之初，围绕研究什么，怎么研究的问题，展开了争论，形成了不同的心理学派别。

（一）构造主义学派--关注结构

对象：

研究人的直接经验，即意识/心理（能够直接感知到的）。

任务：

研究构成意识的成分/元素，受自然科学影响严重，认为复杂的心理现象也是由简单的元素构成的。

主张：

认为心理由感觉、意象、情感三种成分构成。感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，情感是情绪的元素。

研究方法：

实验的内省，在操纵条件的情况下，进行内省。

缺点：

1.内省的方式太主观了，无法成为严谨的科学。2.研究感觉知觉等简单心理现象，但是像记忆、思维等高级心理现象没有涉及，研究内容比较狭隘。3.研究内容有些脱离实际，难以应用。4.割裂了心理的整体性，心理整体不能简单看作元素相加。

（二）机能主义--关注功能

强调心理是一个连续的整体，应当关注其哥哥的方面的功能（实用主义），而不是关注其构成。

观点：

1.研究意识或心理的作用和功能。

2.意识不是个别元素的集合，而是连续的整体。

3.意识的功能在于使有机体适应环境。

评价：

促进了心理学在教育、临床、工业等领域的应用。

（三）格式塔心理学派--关注整体/完型

针对构造主义批判。

观点：

1.心理学是研究意识的科学。

2.心理是一个整体，整体不等于部分之和，整体大于部分之和。

（四）行为主义--关注行为

认为心理/意识的内容太过于主观，再加上内省的方法，更加主管，无法直接研究，不可能成为一门真正的科学。应该用实验的方法研究可以直接观察到的行为，这样才能成为真正的科学。

激进的行为主义

代表人物--华生。

观点：

研究外显的行为，以及决定行为的因素。

行为是有机体适应环境的活动，引发活动的是刺激。

心理学就简化为研究刺激--反应（S-R）的科学。

缺点：

只看什么刺激引发什么反应，忽略了之间的心理活动过程。

被抨击为肌肉抽筋心理学，无大脑的心理学。

极端地强调刺激（外部环境）的作用，认为只要给予适当的环境和外部刺激，就能使人按照特定的方向发展。

个体行为的环境决定论/后天经验决定行为。

新行为主义

观点：

承认人内部的心理活动对行为的作用。承认S-R之间存在一个中间变量O（organism），需求、认知变量。

应用--操作性条件反射：

行为得到的结果会反过来影响行为。

学习就是行为反应的概率发生变化。

什么因素决定了行为反应发生的概率？强化--对强化的控制就是对行为的控制。

强化物：能够使反应概率增加，或维持某种反应水平的任何刺激物。

强化：利用强化物诱使行为反应概率增加的过程。

强化可进一步分为正强化和负强化，但最终目的是一致的，都是为了使行为反应概率增加。正强化是指行为先发生，强化物（好的）在后，（好的）刺激出现，行为概率增加或行为变得更加稳固；负强化是指厌恶性的刺激在先，行为发生在后，通过终止不愉快的刺激，增加行为发生的概率。

正强化比如当一个人做了好事之后，给予他肯定和奖励，以增加行为发生的概率；负强化比如父母持续的抱怨讽刺小孩（不愉快的刺激），当小孩做出父母期望的行为后，父母停止这种攻击（终止不愉快的刺激），使得小孩的这种符合父母期望的行为增加。

重点在于区分负强化和惩罚，惩罚是为了是行为的概率减小。惩罚也有两种，一是行为发生后，呈现厌恶的刺激；二是行为反应发生后，取消喜欢的刺激。

使用方式：希望行为保持或重复出现--强化；希望行为消退或减弱--惩罚。

评价

1.使心理学走向客观研究的道路；

2.丰富了心理学的研究领域，促进了应用；

3.不研究心理，限制了心理学的健康发展；

（五）精神分析学派--关注潜意识

代表人物：弗洛伊德；

观点：

人是一个生物体，行为的基本动力来源于生物的本能。

行为的动机根源于心灵深处本能的欲望，特别是性欲。

由于人的社会性，欲望不能尽情宣泄，会被压到潜意识当中去，欲望受到压抑会产生精神疾病。

人受性本能和死本能支配，人性恶。

早期人格结构理论：

早期人格理论认为人格由三部分构成：

1.潜意识（无意识）：

本能的欲望和出生之后形成的与本能欲望有关的东西，是感知不到的，被压到意识域之下，遵循快乐的原则。

是人类心理的主体，决定着大部分的行为。

2.前意识：

经过回想能够进入意识的东西。

作为缓冲防止潜意识的东西进入到意识，引起人的焦虑。

比如中午莫名其妙感觉不开心，但是不知道为什么感到沮丧，经过仔细地回想，发现是因为早上发生的某件小事。

3.意识：

能感知到的心理现象。

压抑先天的本能和欲望。

人格构成理论：

行为不是单方面的力量决定的，是人格内部多种力量相互作用的结果。本我是先天的，超我和自我是在后天的教育和学习中形成的。

超我属于简单的接受，把书本中、别人虚构出来的、理想化的形象全盘照抄。

而自我则是要经过学习和思考，以及在生活中锻炼，逐步形成的，能够满足本我同时适应社会的人格。

1.本我

人格结构的最底层，是由先天的本能和欲望冲动组成的能量系统。

要追求即刻的满足，遵循快乐原则，是一个生物的我。

2.超我

人格结构的最高层次，道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来。

作用：一是抑制本我的冲动；二是对自我进行监控；三是追求完善的境界、道德的原则。

3.自我

遵循现实的原则，满足本我的需求，又不违法社会伦理道德。

作为中间层，调节本我与超我的矛盾，是调节者、执行者。

人格发展阶段的理论

性冲动在不同年龄阶段的区域（发泄身体部位）不同，人格发展分为五个阶段。

精神分析研究方法

主要是临床观察分析的方法。

自由联想：揭示潜意识，使病人回忆起童年时期的记忆和情绪。

释梦：揭露无意识的伪装，了解象征符号的真实含义。

评价

开辟了潜意识研究领域，扩大了心理学研究的领域。

用精神分析的方法|心理的方法治疗心理疾病，而不是仅依靠手术或药物治疗。

（六）当前心理学研究取向

流派争论结束，开始相互融合，取其精华去其糟粕，形成各种研究取向。

生理心理学--认知神经科学

用生理心理学的方法研究心理现象和行为。

所有的心理功能都和生理、特别是脑的功能有关。

揭示脑功能的秘密，研究认知活动的脑机制，试图阐述人在感知客体、使用语言、记忆、推理决策等方面的脑机制。

使用脑功能成像的方法，在对脑没有创伤的情况下，研究脑的功能。在对刺激进行心理加工的同时，记录人脑功能活动的图像。

认知心理学研究取向

强调认知过程的研究，认知因素在行为中的作用。

把人与计算机进行功能类比，研究信息加工过程。用信息加工的观点（输入、加工、存储、输出）研究认知的过程。将记忆看作编码、存储和提取的过程。

把心理学与计算机科学结合，开创了人工智能的研究。

人本主义心理学和积极心理学

强调研究健康人的心理（区别于行为主义--将动物的研究结果推广到人身上，区别于精神分析--研究心理有问题的人），研究出类拔萃的精英。

强调人的潜能和价值，人性美好。

强调环境和自我的因素（自由意志）对行为的作用。

积极心理学是研究普通人的活力与美德的学科，关注个体和团体的积极因素，促进个体发展和社会繁荣。