北京一周培训结束，带着忐忑的心情回到学校，不知道我不在的一周学生会有什么变化：是更闹腾了，还是安静了点儿。总我希望是好的发展，因为我不在时没有听到代理班主任的抱怨，应该是稳定水平。
还没到办公室，有学生就看到我了，激动地叫着“老师，老师”，那感觉真的好像宝宝见了妈妈，瞬间也让我的心柔软了起来。放下东西，立刻前往教室看学生的情况（当时是大课间）。教室里瞬间沸腾了起来，开心的，抱怨的，激动的……各种声音袭来，表达了孩子们不同的心情，基本上还是开心的，我也有种说不出的感觉，更多的是开心。简单交待几句，就要上课了，我也得以去办公室修整修整。
第四节是我的课，不知是一周没上语文课了还是学生对我的想念，感觉他们要比以前听得认真。讲的是《小石潭记》，学生不喜欢读课文，今天突发奇想让男女生比读，互相指出问题所在，读得不好的要加读一遍，学生特别积极，读得也特别用心，比以前达到了更好的效果。翻译时更是利用一把情境，效果更是不错，连一贯缺乏生机的三班同学都激动得不行，课堂气氛有很大的提高，不过因为是临时起意，所以需要优化的还有很多，也让我对情境性进行了思考，这个在其他文章中再详细叙述。
自习课，依旧是胡奕博和崔智超两人负责管理，感觉两个人在管理过程中也有了很大的进步。饭前自习快下课，胡奕博提议大家捡一下地面上的垃圾，这样就不会因为吃饭来不及打扫而扣班级卫生分了，我觉得这个提议很好，说明胡奕博在关键方法上思考了，也说明他有了班级荣誉感，这是非常好的现象。饭后，还有代智文给我打的“小报告”，他冒着“危险”还是告诉了我这个“秘密”，他也是为了班级能够更好。
以上让我感到了美好，让我更加确信自己当班主任是正确的，是美好的。但也有一些事情让我感到忧愁。
杜若菲还是不想学习，每天都想跟着我在办公室，但我不知道怎样解决，找心理老师咨询也未得到好的结果，让我有点迷茫，有点不知所措，只能搁置；还有贺羿翔，他的问题更严重了，但我一样不知道如何帮助他拜托困境，重新回到原来那个他，只好给他时间，让他想清楚自己的事情，他也说好，但我怕他不会想，也怕他根本想不清楚，我想帮助他，但我没找到突破口，他自己也不协助我找，所以很痛苦。
其他方面不好的问题也都还存在，让我稍感压力，不知道怎样去全面改善，只能一小步一小步突破，希望能有突破的一天。
今天就正式回归工作岗位了，正好日子也好，3月1日，新的月份，新的开始，虽然忧愁，但还好有小确幸，以后要找到更多的小确幸。你好啊，3月！
