——线上教学工作总结心得

          2020年的春节，一场突如其来的疫情，打乱了所有人的生活节奏。为战胜病毒，大家都宅在家里，为战斗在抗疫前线的所有医护人员、战士、志愿者祈祷祝福，为我们伟大的祖国做着默默的贡献。

　　由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们很多老师都根据上级的工作布置，在线上进行教学。现将本人这两个多月的线上教学情况简单小结汇报如下：

　　一、运用教学平台线上教学

　　线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平时，我们没有运用过钉钉群，都是运用微信群来和家长进行沟通交流。为了保证这次教学能够顺利进行，我们全校师生下载了钉钉，建立了钉钉群。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商量，决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢?我们学校针对这种情况，制订了两种方案：一、微信教学，在微信群中发名师的课堂实录，让学生跟着学，老师布置作业。第二个方案 ，让学生上省里的的名师课堂直播课。等省里的名师课堂开始后，发现语文教材一样，可以跟着上，可是数学的版本不一样，所以就不能跟着省里的直播课堂来上课。于是老师们有的用微信录制课件讲解来上，有的用钉钉网来上。老师们都在一步一步的摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。

　　我语文课可以让学生跟着名师课堂来上，但是作业得在钉钉网上直播讲解。在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：

　　1、孩子们暂时没有教材，对于低年级学生，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。

　　2、为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟 ，如果不连麦，只有老师一个人讲，又怕孩子们听得乏味。后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不完美的。因为特殊的时期特殊的教学方式，所以在平时，我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。经过一周，根据这周时间的钻研和交流学习，我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在第二天讲解习题中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清楚。但是在课后，却收到了很多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们学习就认真多了，后面的教学取得了很好的效果。

　　3、采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈，没有“回放”功能，也许有，只是这样的功能我还不知道在哪里，还要不断地学习和摸索。

　　二、线上教学的教学内容如何选择

　　线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是，每天早上6：40学生起床开始钉钉网上的视频早读，先读背《大学》 ，每天早上背一段，再背诵《小学生古诗必背75首》的其中三首。然后读背语文课本上要求背诵的文本。这是我班这段时间语文的学习内容。

　　三、作业的批改和评价

　　在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。

　　首先，就是简单的“交作业”，也在不断使用中不断变化。最开始，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，容易混乱。然后私发给我，我的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担心遗漏。再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，终于简明多了。

　　其次，批改作业。平日简单的翻作业本，变成在手机上点开一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开第二页……平时的一个“×”变成了一段文字：“茅”写错了，下边“矛”有撇，而好多孩子写成了“芧”。每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。

　　以往的常态一节课40分钟，但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”的我，更是多了更多的40分钟。虽说辛苦，最难受的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的积极配合和孩子们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。

四、家访

          为了了解学生的学习情况，为了全面做好疫情期间家校沟通的工作，加强家校联动，协助线上教学活动的顺利开展，杨校长带领全校老师进行了家访。在4月19日我和朱老师也进行了一次家访活动。

          我们先询问了孩子们这段时间的线上学习情况，然后认真检查了孩子们的各项作业。叮嘱孩子们，为接下来网课做好准备，要求学生要坚持课前做好准备，课中认真听讲，课后及时复习，按时按质提交线上作业，利用好线上答疑平台，及时解决学习过程中的知识和思维问题，从而提高学习质量。还叮嘱家长们注意疫情期间的安全，出门要佩戴口罩，同时让孩子们利用现有条件积极锻炼身体保护好视力。

          对待学习有困难的学生，我们因材施教一个也不放弃，对他们采取电话跟踪微信视频等多种方式，帮助他们，并叮嘱家长们要抽时间耐心尽力一教导他们

          通过此次家访，我们更加深入而全面的了解了班里学生移情期间居家生活和现场学习情况，为开学以后的教育教学工作奠定了基础。

          疫情之下，网络之上，两个多月的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。

          总之，在这次突如其来的疫情影响下，我们经历了一次新的洗礼，接受新事物，迎接新挑战，不断的学习，用知识武装自己，疫情终将过去，我们也将踏上新的征程。