随着19-20学年第一学期期中考试的结束，第一学期前段教育教学工作已经结束。今天借助业务例会对上一年度教育教学成绩进行汇总分析，同时也明确今后努力方向。

一、19-20学年成绩分析

东村小学19-20学年第一学期期中考试与上期末考试成绩对比

  从上表中看出：

  1、整体两次考试23科次，进步6科次，持平8科次，后退9科次，较上学期期末考试有所退步；

  2、从科目上看：语文进步4科次，英语、科学各进步1科次。但在后退科目中，语文退步2科次，数学退步4科次，英语、品德、科学各退步1科次，整体表现数学退步较大。

  3、从年级分布上看，一、三、五年级持平，二、四稍许进步。

  4、从科目名次上来看：语文最弱，英语靠前，数学、品德、科学居中。

  5、从各学生科成绩来看，尖子生不尖。全体学生，所有科目只有2人单科满分，而不及格学生成绩较差。年级越高，优秀率越低。

  二、今后教育教学努力方向

  从两次考试成绩不难看出，学校语文成绩进步较大，数学退步明显，反映了我校前段时间注重语文教学的同时，却落下了数学。针对此种情况，今后教育教学工作将加大以下几方面工作：

  1、继续加大推进新教育力度。以图通过营造书香校园提高学生阅读分析能力；通过打造高效课堂，提高学生课堂学习质量；通过师生共写随笔来提高学生的表达、书写能力。

  2、注重多科并进。在以往强调语文教学质量的同时，不能忽视数学及其他科目。

  3、落实教学常规。严格执行学校的教学常规制度，严把教师的“备”“讲”“批”“辅”“考”工作。向教师要质量，向课堂要质量，向学生要质量。做好课前、课后的辅导工作。

  4、落实“周练”、“月考”工作。周练，教师自行组织，学校收缴成绩册和试卷；月考，学校统一组织，每月中旬、月末各一次，学校收缴成绩册和试卷。周练、月考均进行表彰，激励先进，鼓励后进，形成不比吃穿比学习的校风。

  5、落实培优补差工作。对于学生成绩的管理，要做到培养优等生，多提问、多关注，使他们更优秀；对于后进生的辅导，多关注他们的学习、生活，多表扬，分层次辅导，由易到难，使他们亲其师、信其道，激发他们的学习兴趣，最终提高他们的学习成绩；对于中等生，在保持现有成绩的同事，也多关注，多辅导，以求整体推进。

  看今日成绩，吸取昨日不足。在齐抓共管的同时，努力做好齐头并进，使东村小学教育教学成绩更进一步。

伊川县平等乡东村小学

2019.11.20