题记： 早上跑操的时候，我看到孩子们整齐有序，口号嘹亮，自带节奏；晚上社团课的时候，我看到孩子们认真练字，深深的感染了我，也情不自禁开始练起来。所谓什么是理想的教育？什么教育的理想？千高的校训是：我想到了自己上高中时，早上跑操政教主任“白老师”的一系列操作，让我们对他又敬又怕；我想到我曾在高中学习生涯中感受到的力量和美好，我的老师汪大奎、吴成刚、苏锡永、谢声浩……等带给我的一些影响和认知……他们永远都是那么敬业，那么和蔼，言传身教，从不说教，而是用自己的行动去带动，影响别人……真的就像雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说的一样：教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
06年毕业于高中后，我来到了信阳师范学院开始为期四年的大学生活，当时我们的辅导员王老师是北师大毕业的学生，他给我们讲了他的经历，告诉我们：他一年用一半的工资拿来买书，他说这句话的时候，点到我了，然后我开始减少了我买衣服和化妆品的开支。他当时讲到的另一个话题是：一个人的兴趣是支撑自己生命最原始的快乐的动力。大概是这个意思，我当时就想我最大的兴趣就是希望以后能当一个好老师。因此我看的最多的就是教育理论，其中涉及到法国教育家卢梭在《爱弥儿》中提到什么是理想的教育？理想的教育一定是人的教育、主体性的教育，学生看不到教育的产生，却实实在在地影响着他们的心灵，发挥着他们的潜能，促进着他们自然蓬勃地生长。我是如此幸运，我认为我所经历老师都是这样做的，我从未感觉到一种学习的压迫感，反而是一种学习的快乐。就像今天我看到孩子们跑操是如此规律，我感受到的是孩子们的蓬勃生长，如果他们快乐，我便也是快乐，我不愿去严厉的批评孩子，我认为，他们在成长过程中要学习的东西太多了，他们已经很努力了，我们老师要做的，就是创造一个好的氛围，让他学会蓬勃成长。
接下来我们开始探讨一个比较开放性的话题了：究竟什么是理想的教育？什么又是教育的理想？我想一千个人一千个答案。正是因为没有固定的答案，我们才有讨论的意义。如果像数学一样答案只有一个，那么我们只需要填写一下就好。谈到这个话题我不得不谈到我工作之后遇到的一位很有管理艺术的校长姜家云先生。我常常纳闷，我当时的感觉是为什么他在学校的存在感几乎没有，但是整个学校却在他的思想引领下运转的井然有序？所有的管理者在自己的领不仅能搞的好，还能出彩，每个人都竭尽全力，就算最难搞的老师，见了他也是礼让三分。所谓：君子有所为有所不为。我认为姜校长把无为而治运用的入木三分，当然，不否定也有一定的历史背景的原因，一个人在一个环境呆久了自然而然对所有的事情都了如指掌，便没有必要再反复说教。
