初上讲台，我如虔诚的朝圣者，手捧玻璃盏般珍视这份事业。批改作业的红笔，在本子上勾勒出蜿蜒的生命线，每一个对勾都在丈量青春的长度。学生成绩起伏不定，似过山车般刺激；月考排名化作冰冷数字，如尖锐冰锥，在凌晨三点戳破混沌的梦。咽喉炎与失眠症悄然袭来，如藤蔓般缠上年轻的脊背。
暮春的一天，我在校园邂逅退休的王老师。他坐在紫藤花架下，银发被夕阳镶上金边。谈及教学，他不疾不徐地轻声说：“教育是农业，不是工业。”他的话如晨钟，驱散我心头的迷雾，让我明白生命需有张弛有度的节奏。
如今，我学会将生命的琴弦调至中音区。晨光微曦的办公室里，我会先给自己倒杯水，平复心境。课堂上的批评变为温和提醒，课后的辅导成了平等交流。当我不再执着于每题的正确率，竟在学生眼中看到久违的光芒。
陶渊明言“采菊东篱下，悠然见南山”，教育者的“南山”，或许就在从容转身之际。当我们学会在作业的海洋中抬头望云，在考试排名的漩涡里坚守初心，生命自会展现更广阔的天地。毕竟，只有先成为懂得生活的人，才能培育出鲜活的灵魂。
愿每位教育者都能在粉笔灰的岁月里，寻得属于自己的生命韵律。不必做燃烧殆尽的蜡烛，而是成为照亮他人的星光，在教育的长河中，做一条悠然游弋的鱼。
