教育，从来就不是一件立竿见影那么容易的事情。它不仅需要家校合作，也需要教师间的合作，下面我主要谈一下教师间的合作。
一个学校如果拥有一批教育合作行为和能力的教师，他们的教育是最有力量的。 什么算是教育合作？我感觉应该是大家拥有共同的信念，彼此间互帮互助、没有猜忌。同样的道理，如果想管理好一个班级，班里的任课教师之间也需要合作。
上班第一年，我就被任命为一年级六班班主任，这一当就是三年。由于和孩子相处我没有经验、当班主任没有经验，所以就开始自己摸索。关于班级管理，咨询老教师、查阅资料、翻看班级管理书籍，虽然在那时班级管理在别人看来还不错，但是我总不太满意，总感觉缺点儿什么。正巧歇过产假之后，学校把我安排到现在这个班级，和一位班级管理经验丰富、业务能力强的班主任搭档。
以前这个班级是全年级最差的一个班，班主任也是二年级才接手，虽然差，但是她从来都没有放弃，所以才换来孩子们的各种习惯和成绩慢慢在好转、提升。我感觉，这个班今天的成绩很多应该归功于班主任康老师，她教育学生、管理班级很有自己的一套，跟着她，我也收获不少。让我感触最深的就是她的“教育合作”，可能这也正是我当班主任时最欠缺的。
要想搞好“合作”，必须具备以下几点：
一、工作上任劳任怨，不斤斤计较。
由于我接手这个班的时候，我家妞妞才六个月，所以班主任从来不给我安排上课以外的任何任务。尽管学校杂事比较多，但是她都一手揽下，从来不抱怨。甚至有时候还怕我不好意思，时常安慰我：“利敏，孩子小的时候都可难，我们也是从你们你那个时候过来的，学校的事儿你不用多操心，有我呢。”
平时上课也是一样，我的事情比较多，只要一有事情，我的课班主任立马顶上，我从来没有因为有事调不开课苦恼过。当然啦，班主任偶尔有事，我也会无条件上课，因为人与人之间都是相互的。关于上课，我俩从来没有分那么清，没有计较过，更别说闹矛盾了。
不管怎样，我感觉人应该知道感恩，虽然平时我对班级付出比较少，但是如果班主任哪里需要我，我肯定无条件的答应。当然啦，需要我帮忙的次数也不多，呵呵……
二、识大体、顾大局
班主任在班里教育学生时，时时刻刻把我和英语老师带上（班主任是语文老师），从来不会磨灭我们对学生的付出，甚至有时候是她自己为孩子付出的，都要说成是我们几个的意思。她从来不会和其他任课老师在孩子面前争宠，甚至很多时候唱红脸的都是班主任。针对这些，我也时常和学生聊起班主任的不容易，宽慰学生要理解班主任的批评。
有这么优秀的班主任统帅，学生想不优秀都难。但是，再好的教育也离不开家长的密切配合。如果孩子不够优秀，请家长先反思自己是否尽到父母应尽的义务。只有做好“家校合作”、“教师合作”，心往一处想，劲儿往一处使，才能做好教育。
