第二单元 社会心理学简史
霍兰德 三个阶段理论
启蒙期 、形成期 、确立期
我们在成长的过程中急不得，你没有办法一下跳过去某个阶段的，明明在启蒙期你就想到确立期，那不容易着呢。你明明刚开始学讲课就想讲的很好，就是徒增烦恼。你明明刚刚学做咨询就希望咨询很有效果，那你接下来就不怎么敢去做咨询了。保持平常心，走好脚下每一步，不知不觉就会走到你想要的那一步。
第三单元 社会心理学研究薏应遵循的原则
1价值中立原则
2系统性原则：动态原则、整体原则、关联原则、有序原则、反馈原则
我们看一个人的时候要用动态的眼光去看，你刚了解一个人就给人家下定义这是静态，静态是不可取的，人都是在发展变化的，是动态的，同样也不要预设用动态的视角才会有更多的发现，更多的了解。
伦理原则：就像开车时的交规，如果不注意闯红灯就会出大事。永远不要以为别人不知道，学心理学这个行业，我们要尽力做到内外一致，知行合一。
研究中采取保护措施，以来访者福祉为第一位。作为咨询师恪守职业伦理，不仅修你的专业，更要修你的为人。
第四单元 社会心理学主要流派
社会学习论− 起源于行为主义
早期代表：巴甫洛夫、华生
发展者：霍尔、斯金纳
班杜拉和沃尔特提出社会学习论
有时候会有很多很多的理论需要我们去学习，其实到最后你会发现，起作用是都是你这个人本身，你这个人完善程度如何，你对某一个领域或某一个方向是否够精通、熟练，基本上都是这样的，而不是我们什么都要涉猎，那是不现实的。深挖一口井，样样通可能样样松。
2学习的机制：联想、强化（正负强化、惩罚、消退）、模仿
有时候你本意是强化，但是不一定能起到强化的作用，你本意是惩罚想让行为减少，他反而会变本加厉的跟你对着干，这个都不一定，都需要根据经验在实际中摸索。
消退：就是对于不好的行为不关注，不搭理他。因为你只要是关注都有可能是强化。就像一些明星出事儿后，不吭声都没事，越吭的越麻烦。有经验的父母对孩子的行为也是，可以轻轻的提醒，也可以不吭不提醒，可能不知不觉这些行为就没有了。
模仿：孩子社会化成长的好不好有两个非常非常重要地方面，第一亲子关系，第二言传身教，这两块比啥都重要。
教育的极致是行为的影响。
3观察学习：注意、保持、动作再现、动机。
