和妹妹聊天，我说自己总想把自己会的掏心掏肺告诉别人，自己会的就想别人也会。语毕便想起十几年前一位医生朋友的话：其它职业，师傅担心教会了徒弟饿死师傅。老师是生怕学生不会，学生越不会老师越着急。回首，自己之所以做了这许多年的教育，被称为老师，是自己性格特质所致，没有勉强，自然而然的结果。
上世纪八十年代，有一股浓郁的理想与求知风气。被各种原因耽误了的一批爱学习的人，怀着对理想对知识的挚爱，克服各种困难，用自学来圆自己的大学梦。我当然加入其中，而且考试很顺利，速速取得了毕业证。
首先是宣化区教育局的领导和老师发现了我。随之，市区教育局发文，号召向我学习。我所在单位系统接到教育部门的发文，以我为荣，也举行了专门的个人表彰会。并且安排在北京公司及下属的各个队做报告。我有了上讲台的开始，也有了以先进模范人物身份，即榜样身份兼职校外辅导员的开始。财神庙街小学，工业街小学，朝阳街小学，米市街小学，新华路小学，宣化三中，这些学校的讲台（主席台）我都不仅一次登上过。去这些学校的经历，启蒙了我做教育，也巩固了我把精力投向孩子们的决心。
屈指算来，从第一次被聘辅导员，那还是一份荣誉，现在二十多年的从教经历，荣誉已然成为一份责任，也是一种习惯。“人之患好为人师”，我则以燃己照人的烛为寄托，以高尔基笔下丹柯举着自己的心去引领困境之人为己任，自觉自愿地贡献我的所知和所有。
不求尽如人意，但求无愧本心！
