周一到周五，除了写作业，他们还可以做什么？
这个问题一直缠绕在我脑海中很久了，为什么会出现这样的想法？这个想法的出现是在今年疫情刚开始复学时，他们回来机构上课，发现状态大不如从前，书写随便写，这是在考验老师的眼力与智力了，就像我老师说的，你写的是字吗？写的是天书吧。更重要的是，他们的情绪波动很大，想写得好，那就看我心情吧。
第二个点是，来自于我那段时间所接到的咨询个案与所看的案例分析。当时听到家长在找我的时候，第一句话是：周老师，怎么办呢？我一听这话吓了一跳，我貌似没做什么吧。接着听她说，孩子现在的情绪波动很大，动不动就用自杀来威胁。。。。。通过这些因素，也就越发的坚定了我自己要做这样的一个计划。
所以，在带完他们那2个月后，到了9月份开学时，我在我的家长群里发了一个计划说明，说明上还附有一个计划表。我想用每个周五的时间，大概花40分钟的时间来给他们讲一些东西，不想让他们从周一到周五都是写作业中度过。一个最基本的目的是，让他们能够更好的了解自己，不要求他们学会多少，只是让他们不用每天写作业，知道原来还可以有这些有趣的事儿或是知识。所以，我的第一次课给他们讲的内容是关时间，第二次是心理团体小游戏，第三次是故事共创，还有情绪应对技巧等等。
因此，每个周五，我都会给他们分享一些不同主题的内容，有时一些主题内容是他们发起的，我要做的是当一个观众就可以了。有时他们提出的问题，角度很新奇，恰好此时我也不知道的时候，怎么办？凉办炒鸡蛋，好吃又好看？我会和他们说，你提的这个问题很有意思，我也不知道哈，要不我们一起查下？或者问下他，为什么提这个问题？有时他们也会自我找到答案的，不用我们来帮他找。
从开始执行到现在，他们的整体变化是可以眼见的进步，也会和我聊关于自己的情绪变化 ，或是在学校在家里遇到的一些事儿，慢慢在学会自我调整自己的状态，书写也变得工整了很多。
那么，在家里，周五可以用来做什么呢？可以用来安排一个家庭会议的时间，大家一起规划这个周末怎么过得更有意思，或是用来看一场家庭电影，大家看完后可以讨论下里面的情节，带给自己什么样的感受。或是看书，大家看自己的书，再分享面的内容。这里面的一个功能作用是增进家庭的互动，平时大人都是朝九晚五，小孩是朝六晚五的，晚上回来后，大人处于劳累的状态，不愿过多的交流，小孩要完成作业，大家的时间都不能集中在一起的。因此，可以利用周五这个时间段进行一场家庭会议，也类似于复盘与规划。甚至其它的事儿，给大人与小孩一个轻松又愉快的周五。
周一到周五，除了写作业，真的还可以有更多有趣的安排的。
