感官教育被视为蒙台梭利教育体系的基础，其原因主要是概念的形成必须依赖感官的操作练习。感官教育以感官教具作为发展的媒介，分为视觉、触觉、听觉、味觉、嗅觉五种感觉的教育，有系统地开始，使幼儿自我教育，而并非依赖教师的能力。敏锐的感知能力和观察能力是儿童思维敏捷的基础！

      A组的孩子们今天进行了量词的认知，学习了量词朵、滴、头等，孩子们对量词的掌握很熟练，妹妹有个别的指认不熟练！

      B组的孩子认识了天气三段卡，学习了乌云、飓风、闪电、雾和龙卷风，孩子们对龙卷风和闪电都比较熟练，雾和乌云有些指认不清晰，很棒！

      星期天是父亲节，小组活动我们一起给爸爸做节日贺卡，孩子们都非常积极，虽然他们还不理解为什么会有这些节日，但是让孩子用心准备每一个节日，不管是自己的还是父母的，爱的种子总是会慢慢发芽生根的。肉肉小手粘贴已经很熟练了，做的卡片很漂亮！

      彦彦的小手粘贴还不是很熟练，还是很用心地工作，不管结果如何，孩子都在尽自己最大的努力做得更好！收到孩子的用心就是幸福，彦彦起床时高兴地跟我说，老师，我会折被子了！真棒！虽然有很多困难，彦彦很用心的进步！加油！

      下午孩子们在做手工，小刺猬，先用水粉涂色，然后剪三角形的纸条做刺猬的刺，工作程序有一些复杂，孩子们很爱这个工作！妹妹的紫色很美吧，涂得也很均匀，很漂亮！

      小海星最近很喜欢做乐高积木的工作，自己做了一个家，里面有很多小朋友。家宏说“我们可以一起玩吗？”，好的！两个人合作愉快！毛毛虫在进行木棒串珠的工作，穿的动作很熟练，工作时被别人的工作吸引，放下工作去做别的，最后工作弄乱了，自己整理了很久，放得很整齐，有进步！

      肉肉和彦彦一起在做拧螺丝的工作，肉肉的小手指很灵活，十几秒就拧好了一个，非要给彦彦帮忙，彦彦不同意坚持要自己做，虽然偶尔发生矛盾，但是还是很好的朋友！

      小花和妹妹自己在做擦擦卡的工作，小花对数字1——5的笔画都书写正确了，自己擦得干干净净，妹妹用心地进行笔画的描绘，小手越来越有力了，而且笔画线条也流畅了！专注的孩子们！赞一个！

      子毅在老师的引导下进行三项式的工作，先分类，排序，然后按颜色排放。第一层子毅都是自己完成的，先试一下，不对再换一个，直到全部摆好,自己放回的时候不小心弄乱了，小手抓握的方法老师示范一次，再来，最后自己完成，掉了一块，再补好，一直持续工作了15分钟，很棒的子毅！非常认真和坚持！

        金宝在进行鸟嵌板的拼图，把鸟的头部、身体、尾巴拼好后，对鸟的爪子不会放，“老师，我不会啊！”，“你再试试”，“我还是不会放啊！”，“你再试试”！反复三四次后终于放好了，其实孩子说不会是对自己能力的一种不肯定，鼓励他再试一试，其实孩子的能力是很棒的，所以，让孩子相信自己很重要！

      妹妹在进行蔬菜三段卡，自己配对正确，认识苦瓜、土豆、白萝卜、红萝卜，对茄子、绿豆芽、青椒的名称不熟练！老师指导后完成，工作持续了两分钟左右！

      呵呵，三个人拧起来了！知道干嘛吗？肉肉和宫星宇都抢彦彦做朋友拉手，只有一只手，该拉谁啊！三个人各种拉，持续了两三分钟！该怎么办呢？自己的朋友被别人抢走了！

      肉肉继续砍，用力拽，彦彦最后松开两个人自己跳舞去了，转圈的时候三个人又开始抢朋友，最后默契得三个人围成一个圈圈！哈哈，孩子总有自己的方式解决问题，而且效果特别好！

      睿睿裤子弄脏了，老师引导睿睿自己换裤子，开始把两只脚都穿到一个裤腿里了，“是这样吗？”，“一只脚穿一个裤腿，再来一次！”，嗯，睿睿很聪明，一下子就会了，穿的很顺利，还自己提好裤子，穿鞋子，真棒！

      老师，看我厉害吧！优优来个后空翻，真厉害！子博也来试一下，脚还抬不上去！

      大家一起来，小海星也好厉害，倒空翻，爱运动的孩子们，真棒！子博和妹妹在干嘛呢？学习中……

      专注、感恩、合作、友好的一天！