日课5
古往今来，一直如此。
对地球上的不同国家来说，自然资源的分布不均，造成生存居住环境的不同，经济社会发展和文明程度的不同，享受的社会福利和人文环境的优劣不等……
同一个国家，社会分工角色的不同，薪酬收入的设定差距很大，国有垄断企业的高薪和基层公务员被扣除剩余价值的不均，明星的高出场费和民办教师被拖欠工资的不均，小工商户微薄利润和整容行业暴利的不均，高校科研经费的富余和基层捉襟见肘的民生投入的不均。
不同城市宜居度的不均，不同地域居民享受社会福利的不均，不同家庭给予孩子受教育资源的不均。
如果要分类，我们可以从天然的的和后天的角度来分，仿佛更合理一些……
南海是我们的，那是天然的资源，不容觊觎，身体发肤受之父母，不能更改，天生的社会阶层，在最初的阶段，也是由不得我们自己的……
但历史也告诉我们，王侯将相，宁有种乎？
前期资源的不公，造成了起点的差距，跑步装备的优劣，造成了竞争路上的不公，尤其当听到比我们优秀的人比我们还努力的时候，恐慌带来的迟钝不可避免。这个时候，不可避免的困惑就来了，曾经被大力宣扬的，知识改变命运还可以在这个时代轻易实现么？
是的，我们没法回避，虽然大部分的优势阶层总是很优雅淡然悄无声息的在努力进阶，以此显示自己的实力而非假于物，但不可否认，大部分的人还是从最初就被远远的抛在了后面……
之前我提出三类父母的概念，人之为人，都有不足和局限性，为人父母者亦然。承担着教育重任的父母大致分为三类，这里忽略那些不重视教育，只是把孩子养大的衣食父母。第一类父母，占有社会的大部分，他们失去了自我成长的能力，觉得年龄的累积就一定是最正确的经验，总是用自己人生的一套理论，郑重其事的约束管理孩子，其实方向和方式都是欠缺的，但因为他的浑然不觉和自以为是，教育起来还振振有词，试想，你的一套方法使得你自己成功了么？第二类父母，不是很多，他们首先自我良好成长，用行动潜移默化孩子，同时能够意识到自己的不足，边学边行，积极修正，陪伴孩子一起成长，共同收获。第三类父母，这是极少数，自己是成功的典范，给孩子创造了良好的教育氛围，并能在自己宝贵的经验上，加以提炼，将最精华的部分输送给孩子，打造了最安全便捷有效的成长方式，他们的人生，注定是高质量的。
以此类推，发展中国家再突飞猛进也需要假以时日来追赶发达国家，卖早点的小店很难有原始积累达到俏江南的规模，中国乒乓就是领先世界几个台阶，先行一步，高人一阶带来的影响绝对超过我们的想象……幸好，幸好，个人想要克服资源的不均相对来说要容易的多……我们只需要学习学习再学习努力努力再努力，以此来缩小因资源不均造成的差距，日积月累，必有成效……
采铜在《精进》一书里提到，提升学习的自主性是提高竞争力的一个重要途径，成为一个高段位的学习者，做一个主动学习的「自主探索者」，突破自身环境既有的桎梏，善于主动学习，这对个人来说多重要啊！
匆忙书就，凌乱，见谅……
