今天我听了两节网络直播课，第一节是数学《十几减8》，课程采用让孩子大胆尝试的方法，先让孩子试做，这让设计充分调动孩子们学习的积极性和主动性，然后在以汇报的方式展示自己的计算过程，通过摆一摆的直观演示，孩子们自然看到外面的三根不够减八，所以必须打开前面的整捆小棒的出13-8=5的计算结果，可是到底怎样计算的呢？这里要渗透破十法，就是把一捆小棒拆开，小从中拿出八根，结果剩余五根，用了三种不同的方法，直观的演示了整个计算的过程，从而让孩子明白计算的算理，也锻炼了孩子们的表达能力。而计算方法的多样化更加开阔孩子在思维空间，提升了思维能力，这样设计有助于学生的学习和能力的提高，受益终身。
第二节课是语文《小青蛙》这是一节识字课，这节课的设计可谓让人耳目一新，从整体到部分最后再回归整理的模式，先从读文中识字，重点纠正轻音的读法和写法，再把轻声词语当回到文章中，让学生真正体会什么时候读轻声，而在识字中通过观察发现规律，总结规律，运用规律识记字型，这才是本节课的重点和难点，也是培养孩子多观察多思考，多积累，多应用的能力。其实，我们老师更应该放手让孩子自己去发现，总结，归纳，这样才是把课堂真正还给学生的最好方法，值得我们所有老师们学习。
两节课听完，我觉得自己确实有了更多的收获，为今后的教学实践提供了有利的技术支撑，我想，信息技术只是一种教学手段，更多的还需要我们老师多去思考，不能只教知识而忽略了能力的培养，以开发孩子智力为导向，努力学习，转变教育理念，为祖国的明天培养更多更好更有用的合格人才而努力奋斗。
