摘要:人的健康不仅指生理上的健康，而且还应包括着心理上的健康。心理健康是一种良好的、持续的心理状态和过程。随着我国教育的飞速发展，学生所面临的竞争压力随之增强，对学生进行学习心理辅导是学校的重要课题。总之，教师应该采取各种措施，维护学生的心理健康，全力为青少年发展成长保驾护航。

关键词：心理健康、辅导

学生表现：

洋洋，男，三年级学生，个子高高的，长得白白的，上课不专心，无心向学，很喜欢发呆，眼神经常是恍恍惚惚的状态。生活在自己的世界里，很少和同学讲话，也很少主动和老师讲话，经常独立行动。喜欢躲在桌子底下看书，看到有些图片还会吓得捂住眼睛大声喊叫。不愿意与他人沟通，看起来有点格格不入，性格很倔，行为有些偏激。

学生的问题分析：

同学们经常告诉我，洋洋他看书吓到了，他躲在桌子底下不敢出来。开始我以为是书里有什么恐怖的事情，几次后发现，书里的内容，并没有什么不健康和恐怖的事情，适合孩子们阅读。我尝试和家长沟通并鼓励孩子，可是并没有什么效果。后面更严重了，小班干告诉我，洋洋躲到教室外面去了，他不敢回教室。我觉得孩子有些不对劲，他用手捂住了眼睛。我抱着他他才慢慢地平静下来。发现洋洋对这本书格外敏感，很容易受到外界的刺激。而且那天在午休房里洋洋突然自言自语，然后大喊并惊醒。

我觉得孩子心理上有点不对劲，于是赶紧联系了洋洋妈妈，洋洋妈妈也向我反映了孩子确实有这些类似的事情发生，经常看儿童书害怕地躲起来经常睡觉惊醒，实施各种办法也没用，洋洋妈妈欲哭无泪。后来我提到去咨询心理医生时，洋洋妈妈突然有些抵触，还对我说：“我的孩子很健康，只是很特别而已。”大概洋洋妈妈还有点不敢相信或者说不愿接受这样的一个事实，很难想象自己的孩子怎么会有问题，而且还是心理问题。然而孩子的这种现象越来越严重，家长也开始着急起来，最后听取我的意见带孩子去看了心理医生。没想到，事实真如此，孩子真的有心理疾病，最后确诊为注意缺陷多动障碍，并且需要药物来控制和治疗。经过一段时间的治疗，再加上老师和同学们帮助，孩子状态好了很多。眼睛里有神了，时时会看着你的眼睛，上课听讲专注了很多，还举起了小手。学习成绩有了很大的进步，性格开朗了很多，还结交了很多的好朋友，也没有看到他钻桌子底下了。洋洋妈妈看到孩子的这些进步非常感激我，教师节那天和洋洋一起制作了一幅画给我。

通过对这个同学的了解和分析，我渐渐意识到心理问题不仅仅是品行问题，还存在着一定的生理缺陷问题，这一类问题给人的感觉是“怪”，行为违反常规，思维方式与众不同，不符合一般学生的逻辑，有时需要求助医生，并配合药物治疗。辅导做法：

根据学生存在的问题，我采用以下辅导方法：

一、重视与家长的配合与沟通，形成正向合力。1.为孩子营造宽松和谐的氛围，家里尽量为孩子创造一个安静的学习环境，少打牌，少看电视。身教重于言教，父母注意用实际行动影响教育孩子，遇事多商量，勤沟通，互敬互爱，互谅互让.

2.要多关心孩子，不能只给学习压力，要多与孩子交流。不能过分指责孩子，更不要粗暴地打骂。尊重孩子一些有道理的做法，逐步培养融洽、和谐、民主的家庭气氛。

3.父母在教育孩子问题上要统一意见，达成共识，对于孩子因智力或体力原因不可能做得完美的事，不可求全责备，而要耐心教育指导。

二、减少周围同学对他们的歧视。心理有问题的学生看起来比较奇怪，周围同学容易歧视他们，说他们是怪物等。这类歧视，会促使心理型问题生与他人对立。教师应该正确引导学生，可以减少和他们打交道，但不要刻意回避，更不允许欺辱他们。三、妥协，给他们开辟特区。暗中向学生解释一下，学生就不会认为老师偏向他们。在此，一定要以书面的形式向学校领导提前报备。四、改变沟通方式。语言沟通不凑效的时候，可以写信、网聊，表情、动作，和他们一起干点事，了解他们的真实心理，把工作做到点子上。    总之，心理健康对青少年自我意识发展的影响是多方面的。家长和教育工作者应该关注青少年的成长变化，提供必要的支持和帮助，使他们更好地应对这个阶段的挑战和发展任务。