作为一名语文老师，不仅自己要有写文章的能力，同时也得研究如何去教学生们写作文。在实际的作文教学中，如何上好作文课一直都是我为之头疼的事情，好像不管怎么教，学生都不得要领，在练习写作文的时候，要么是抄袭，要么写得一团糟糕，能写出好文的简直是凤毛麟角。

我那刚上三年级的小侄儿每次写作文的时候，就打电话让我给帮忙找稿子，看来她的语文老师也和我有同样的问题。

在过去很长一段时间里，我面对这个问题，总是得过且过，只要上了一周一次的作文课，完成了教学任务也就基本躺平，至于学生们究竟是怎么写出来的，也不去深究，主要是在过去工作任务繁重的情况之下，也无暇顾及太多。

在换了工作环境之后，面对新的挑战，我不敢再对待自己的工作掉以轻心了。目前来说，教好语文课就是我工作中的重中之重。这几天我在考虑如何再度重启我的写作之旅，在一些课程中看到，写作要选择一个方向，在一个领域里深耕，这样才能有所收获，而不是东一榔头，西一耙子。现在的我，也不太清楚自己究竟要写什么，为了什么而写，就是觉得写点什么才安心。

教写作的书籍很多，网络上的写作课程也很多。写作不是一蹴而就的事情，也不是读了几本秘籍就能练成高手的。这使我想到，我给学生一周一次的习作课真的就能教会他们写作文吗？

答案显然是否定的。那么如何教会我的学生写作文，就的确是一件需要俯下身子，认真去研究的一件事情。我的惯性思维是语文课文一节一节的按照教材来讲，或许应该有所改变了，那就是把读书和写作贯穿到平时的语文教学之中，让读书和写作成为学习语文的主线，但是具体怎么去实施呢？

不如接下来我写作的主题就围绕这些内容来进行一段时间吧，初步的构想是种一棵自己的写作树，看看它将来能开什么花结什么果。