阅读时间：日精进打卡第008天
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一、教师的智慧
1、热爱
只有发自内心的热爱，才会有无尽的热情。我们对待教育的态度应该是源自内心的召唤，从中找到幸福。可班主任思考、研究、解决的教育问题之繁琐，有时候会磨掉了我们的热情，这时候我们要学会调整心态，换个角度看问题。这样我们会从教育中找到教育的乐趣。
2、爱心
我们所做的一切都应该是出自对学生的爱，没有爱的教育是没有灵魂的。付出了爱，也会收获学生们对自己的爱。
爱学生还要注意不能伤害学生的自尊，对于学生的自尊问题，在教育中也要小心翼翼。
3、童心
教师一定要读懂每个孩子的内心世界，就像陶行知所说：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”一个真正的教育者，总要有着纯真的童心，站在儿童的视角去看问题。
4、学习
李老师在《爱心与教育》中曾经说过：“爱，只是教育的重要条件之一，而不是教育本身；指望有了教育爱心，教育就有了一切，是很幼稚也很荒唐的。”作为老师，我们要有爱心，还要有能够传授的东西给学生，教给学生一碗水，我们要有一桶水、甚至是汪洋。有很多优秀的教育理论我们说不适合，是真的不适合吗？还是我们没有领悟.......
二、班级管理智慧
1、文化
和学生们一同起班名，创作班歌，这些在我们眼里看似微不足道的小事，却是班级文化的重要组成部分，对学生们来说充满着仪式感、归属感，无形中增强了班级的凝聚力。我们班的班名叫“沙漠中的仙人掌”，班训是《诸葛亮诫子书》，班歌是《七色光》。
2、制度
a、班委干部自愿报名，通过竞选产生。培养学生干部的服务意识、主人意识、创造意识效、率意识，给班干部提供更多锻炼的机会。b、开展小组竞争，合理分组，全面竞赛，规则统一，严格监督，客观评比。c、制定班规。由学生自己讨论确定班规，用集体的力量约束自己不好的行为。d、努力创造一个平等和谐的班级人际关系气氛，老师也要把自己纳入班规，建立一种互相尊重、心灵相通的新型师生关系。
3、德育
把教师和学生视为共同成长的同伴，充满人性尊重和人文关怀，培养学生平等、自由、宽容等“公民精神”，引导学生在社会风浪中明辨是非、经受考验，引导学生勇于自我教育和善于自我管理，营造自然而然的教育情境、设计有助于学生提高德育的活动，造就行为规范、心灵自由、情感丰富、思想充实、胸襟开阔的现代公民。
