第五单元《搭船的鸟》教学反思
期中考试后，我们开启了以“观察与记录”为核心的第五单元教学，首篇课文《搭船的鸟》聚焦动物外形描写与连续动作刻画，是培养学生观察写作能力的关键载体。为夯实重难点，我用四节课时间结合课文解析与小练笔，虽耗时较长，但学生在实践中逐步掌握方法，整体成效显著。
教学中，动物外形描写的对比手法是学生的首要难点。初期部分学生对比对象选择不当，导致特点不突出。我通过引导学生在同类事物或相似特点事物中对比，再加入比喻句升级练习（如描写小兔子），多数学生能逐步准确运用，但仍有少数学生比喻不够恰当，需后续个别指导。
连续动词运用是更大挑战，学生难以将动作分解为“慢视频”，文段连贯性不足。通过课文中翠鸟捕鱼动作的逐句拆解、小组合作罗列动词、仿写练习等方式，学生已有进步，但动作衔接自然度仍需加强。
此次教学因考试后压力减轻，得以细抠重难点，让学生在练笔中巩固方法，这种“慢教细练”很有必要。后续将针对比喻句运用和连续动词衔接设计短期专项练习，同时结合单元主题，让学生多观察生活中的动物植物，将课堂方法转化为实际写作能力，提升观察与表达的精准度。
