在教授《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌时，我尝试采用了小组合作探究与全班互动交流相结合的教学方式，从课堂效果来看，收获颇丰。 课堂伊始，面对诗歌中...

在本次《找春天》的家常课教学中，我运用了多种教学方法，收获颇丰，同时也意识到了亟待改进的关键问题。 课前通过给会识字注音检测预习，既了解学情又复...

初读“少才能多，无才能有，慢才能快”这几句，仿若迷雾遮眼，心生疑惑；再品，结合“以生为本”的教学原则，却如拨云见日，豁然开朗，诸多感悟涌上心头。...

同侪教学打破了传统课堂单一的师生单向传输模式，将学习的主动权交予学生，使之成为一种充满活力的小组合作学习范式。在过往常规教学里，知识多是从教师口...

读罢这段关于教学反思的论述，内心仿若被点亮了一盏灯，诸多感悟纷至沓来。 教学绝非一潭死水、按部就班之事，它宛如一场充满未知与变数的探索旅程。坚持...

在《狐假虎威》这节课中，我采用让孩子们通过表演来理解课文的方式取得了意想不到的效果。原本较为羞于表达的23班孩子，这次在表演中展现出了极大的热情...

在教授《妈妈睡了》这一课后，整体教学过程较为顺利。课文结构清晰、篇幅短、内容简单，学生在两课时内较好地掌握了知识。 从教学成果来看，学生能准确找...

《田家四季歌》按照春夏秋冬的时间顺序，展现了田家四季的变化。在教学过程中，我采用通过每个小节内容概括一个字来进行教学的方式。 教学中的优点是，设...

《场景歌》是一篇识字课文，通过不同的场景展现了量词的用法。在教学过程中，我采用了小组讨论、图片展示等方法，取得了一定的成效，但也发现了一些问题。...