弘金地李晶

在教授《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗歌时，我尝试采用了小组合作探究与全班互动交流相结合的教学方式，从课堂效果来看，收获颇丰。 课堂伊始，面对诗歌中一些难懂的词语，摒弃传统的教师...

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在本次《找春天》的家常课教学中，我运用了多种教学方法，收获颇丰，同时也意识到了亟待改进的关键问题。 课前通过给会识字注音检测预习，既了解学情又复习拼音，虽正确率有待提高，但此...

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初读“少才能多，无才能有，慢才能快”这几句，仿若迷雾遮眼，心生疑惑；再品，结合“以生为本”的教学原则，却如拨云见日，豁然开朗，诸多感悟涌上心头。 “少才能多”，于教师而言，是...

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同侪教学打破了传统课堂单一的师生单向传输模式，将学习的主动权交予学生，使之成为一种充满活力的小组合作学习范式。在过往常规教学里，知识多是从教师口中流向学生耳朵，学生被动接纳，...

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读罢这段关于教学反思的论述，内心仿若被点亮了一盏灯，诸多感悟纷至沓来。 教学绝非一潭死水、按部就班之事，它宛如一场充满未知与变数的探索旅程。坚持反思教学恰是这场旅程中的关键导...

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在《狐假虎威》这节课中，我采用让孩子们通过表演来理解课文的方式取得了意想不到的效果。原本较为羞于表达的23班孩子，这次在表演中展现出了极大的热情和进步。全班24个小朋友人人参...

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在教授《妈妈睡了》这一课后，整体教学过程较为顺利。课文结构清晰、篇幅短、内容简单，学生在两课时内较好地掌握了知识。 从教学成果来看，学生能准确找到每一段的中心句，并依据此找出...

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《田家四季歌》按照春夏秋冬的时间顺序，展现了田家四季的变化。在教学过程中，我采用通过每个小节内容概括一个字来进行教学的方式。 教学中的优点是，设计的问题注重考察孩子们的思维能...

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《场景歌》是一篇识字课文，通过不同的场景展现了量词的用法。在教学过程中，我采用了小组讨论、图片展示等方法，取得了一定的成效，但也发现了一些问题。 首先，让学生小组讨论交流四个...

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在教授《植物妈妈有办法》一课时，我深入思考教学思路。课文讲述了 4 种植物种子的传播方式。 对于课文中“植物旅行”这个抽象概念，我将其与孩子们的成长联系起来，如他们长大后会离...

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在有限的一堂课时间里，如何平衡学生的学习活动与课堂容量是一个关键问题。 要把握好这一平衡，提升课堂效率，首先教师需明确教学目标，围绕重点知识设计学习活动，避免内容的冗长和繁杂...

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在数字化教学的浪潮中，我们应充分认识到数据生成的重要性。课堂不再仅仅是知识的传递场所，更是数据产生与收集的平台。 通过对这些数据的关注和分析，教师能够清晰了解学生的学习情况和...

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关于如何促进小组合作，通过学习与思考，有了以下深刻的认识。 首先，合理设计问题是关键。一个值得讨论且具有一定深度和开放性的问题，能够激发小组成员的兴趣和积极性，为合作讨论奠定...

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在探索如何让课堂动起来、让学生成为主人的过程中，数字化教学展现出了独特的魅力和显著的效果。 数字化教学提供的挑人回答和抢答功能，打破了传统课堂的单一模式。随机挑人回答避免了总...

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在学习过程中，充分调动学生的积极性，使其在课堂上真正“动”起来，是实现从被动学习到主动学习转变的关键。 心动，意味着激发学生内心对知识的渴望和兴趣。当学生内心对所学内容充满好...

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在对信息化教学的探索中，我有了深刻的认识。 信息化教学在互动方面打破了传统的局限，让师生、生生之间的交流更加便捷和高效。检测数据能直观地反映学生的学习情况，帮助老师精准定位问...

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通过对项目式学习的思考，我深受启发。在诸如组织活动、校外学习等让孩子自主策划、研讨合作、准备细节的过程中，我深切感受到项目式学习对学生全面发展的积极作用。 这种学习方式体现了...

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本学期已来到了最后一课，孩子们对这节课格外珍惜，且尤其期待进行《小壁虎借尾巴》的课本剧表演。 此次的课本剧表演中，孩子们明显更加投入且放得更开。第七单元与第八单元的课文非常适...

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在教授《棉花姑娘》这一课时，由于孩子们事先没有预习，我便先带领他们进行预习，在听了课文朗读后，让学生读课文。我欣喜地发现孩子们的朗读能力有了显著提升，识字量也增加不少，能够较...