有好长一段时间，发现自己经常进入了这种状态：想帮孩子安排好一切，制定好每日日程，要是她能按着日程执行的话，时间应该能合理利用起来的。
这是一种非常大的诱惑，特别是在茫茫人海的大都市里，看着周边的孩子参加各种课外班，看着“不让孩子输在起跑线上”的例子比比皆是，看着别人家孩子口齿伶俐、成绩优秀，又看看自己孩子，这也不行那也不行，在这种时候，往往就耐不住性子，往往也会由“比孩子”演化成比哪位家长更有耐性或更加强悍。
家长圈里天天都是：今天给孩子上了什么什么小课、明天带孩子上什么什么课外班，一天天安排得满满当当，学校作业也都只能犹如见缝插针般地完成，全职妈妈的工作简直比上班还累。孩子紧梆梆的每一天，如果没有一个强悍的全职妈妈陪伴，试问孩子怎么才能坚持下来。
于是乎，我也学着别人，开始给孩子报这样那样的班，陪着她上这样那样的课，日程表上列得满满的，确实有那么几天孩子可以按着日程一项项地完成得很好，但是，如果没有日程安排，她会呆滞、她会不知所从，她会变得慵懒散漫，需要我催促提醒才知道该做什么。后来，我想应该是我每天给她安排的事项太多了，她确实不知道自己该做哪一项，或者说她认为我会告诉她做什么，从而产生了很强的依赖性。在那段时间，她完全没有自主思考和决策的机会，大脑得不到这方面的锻炼，大脑也就进入了惰性的状态。
父母越是替孩子考虑的太多，孩子就越没有作为。
所以，我想试着改变那种状态，改变自己，也希望改变我们的孩子。然后我开始接触到了《全脑教养法》这本书：
人的大脑分左脑和右脑，右脑的语言是感性的、没有逻辑性，左脑的语言是理性的、有逻辑思维、经过深度思考组织出来的。
人潜意识里做出来的行为一般是右脑在发挥作用，而经过思考判断，能合理控制情感，不随意生气、愤怒的过程，是左脑在发挥作用。
所以我们日常生活中要多使用左脑，理性地处理生活中的每件小事，锻炼自己的左脑，使自己用合理思维去解决问题。遇到问题不能因为自己是父母就强行要求孩子，需要珍惜每一次育儿机会，练习自己的左右脑、上下层大脑的整合，让自己学会控制自己情绪，从而教导孩子如何控制管理自己的情绪。
孩子一定是父母的影子。
孩子身上的任何问题都能在父母身上找到根源。
书中强调：
人的大脑还分上层和下层，人的视觉、味觉、听觉等等感官系统首先触发的是人的下层大脑系统，下层大脑和上层大脑如果没有进行连接，人的行为往往是在潜意识下做出来的，比如，看到不好的东西，潜意识里就想骂人，听到不好听的，潜意识里也想直接反驳等等。
可以说下层大脑系统是本能反应，是属于动物性的处理方式。而上层大脑则是人作为高级动物所具有的特性，可以对接收到的信息进行整理、分析思考、并能作出有效决策。
如果能让上下层大脑很好地连接起来，让把下层大脑接收到的信息传递给上层大脑，让上层大脑做决策判断，给出合理性的判断，人才能作出对自己或对别人没有伤害的行为。
很多时候我们在生气愤怒时，确实是没让信息传递到上层大脑，以至于伤害了不该伤害的人，孩子也就会在无形中从父母身上学到了不好的处理问题的思维方式，所以，在日常生活中，我们不理性不客观，导致孩子也会一样不理性不客观，即使给孩子报再多的课，身边的人教导的处理方法不对，孩子的大脑得不到该有的训练，孩子自然学起来累不说，还不明不白就被挨骂。
因此，我们在日常生活中，需要分清楚感性思维和理性思维，遇到事情尽量理性处理，特别是育儿方面的难题，不要因为烦，就躲避，正视每一次育儿状况，把它们当作学习机会来锻炼大脑理性思维，如果实在不知道如何去做的时候，书里有个建议是：
先让自己冷静下来，可以出去跑跑步，活动活动。
让自己的大脑运动起来，往往能达到比较好的效果。
书里还对大脑的记忆进行了类分：
人的记忆还分显性记忆和隐性记忆。
我们平常习惯性作出的反应那是从隐性记忆中得来的，隐性记忆里的行为几乎是自发性地、潜意识里完成的。而需要我们经过有意识的、明确的努力的行为过程则是显性记忆，显性记忆是需要人回顾并把相关记忆片段逐个建立关联的过程。
了解了大脑记忆这块的功能，我们就可以整合显性记忆和隐性记忆，从而帮忙解决我们日常生活中的很多问题，比如，孩子的奇怪行为的原因是什么，需要慢慢挖掘这些记忆以帮助孩子走出困境。
记忆不都是可靠的，记忆总是经过大脑处理并加上个人的感官系统而形成的。
所以，记忆是可以修改的，理解这一点，可以帮助我们克服日常的困难，把阻碍困难的记忆拿出来，逐个修改，形成对自己有利的记忆。
显性记忆和隐性记忆之间还可以转换。
刻意练习就是应用了这一点，强调人们要把显性记忆转化为隐性记忆，让大脑锻炼出各种强大的逻辑思维模型，等再遇到类似问题时，可以潜意识里得出合理的解决方案。
所以，《全脑教养法》这本书是从认识大脑组织结构出发，引导我们去好好思考如何养育我们的下一代，了解大脑的思考过程，了解孩子的思考过程，并慢慢地引导孩子去思考、去认识自己大脑可以做的很多事情，激发孩子的大脑深层次的思考，从而养育出高情商高智商的孩子。
别人家孩子如何如何好，也许别人就锻炼了孩子的思维模型，而我们往往只看到表面，而忽视更深层次的东西，人家为什么能报那么多班，人家的孩子为什么能跟上各种班的进度，为什么总觉得别人家孩子厉害，我觉得自己好像从这本书里找到了一些答案，也许我们应该试着改变自己的思维方式，改变自己，从而影响孩子，让孩子遇事不骄不躁，自信从容地面对，也许刚开始不是很理想，要知道万事开头难，但是正确的做事方式就是值得一直坚持去做。
这样我想起了竹子生长的过程：
竹子用了4年的时间， 仅仅长了3cm， 在第五年开始， 以每天30cm的速度疯狂的生长， 仅仅用了六周的时间就长到了15米。 其实，在前面的四年， 竹子将根在土壤里延伸了数百平米。 做人做事亦是如此， 不要担心你此时此刻的付出得不到回报， 因为这些付出都是为了扎根。 人生需要储备！多少人，没熬过那三厘米！
再举个例子：
非洲草原上有一种尖毛草，被称为“草原之王”。最初半年，它是草原上最矮的草，很不起眼，半年后雨水一到，三五天，便能有一两米高。原来，前六个月里，它不是不长，而是一直在扩张根部，雨季前，草虽然露出地面才一寸，但根扎在地下超过28米。当储积了足够的养料和能量后，便一发不可收拾，只用几天时间，就长成了草地之王。
所以，在养育孩子的过程中，什么东西是最重要的？我们不要因为这个世界的快速前进，而忘了本该坚持的东西；我们也不要总是火燎火燎地躁动不安地去追随旁人，而忘记了孩子本该拥有的天性。
多读书，改变不好的自己，成就自己，也成就孩子吧。
