当今社会，很重要的一件事情就是说清楚讲明白一件事，无论是口头表达还是书面表达，如果能让对方听出个一二三四，让对方对你要表达的有个很清晰的框架，那对方就会对你好感倍增，这是升职加薪必备技能。因为你说得清楚讲得明白，布置任务就比较到位，汇报工作就比较清晰，这样的人给人的感觉就是比较靠谱。
我们平日里面对一个话题或者一个热点，或者在会议上让你发言或者交流，你是不是觉得无话可说，或者词不达意？要如何让自己能自由吐纳，做到言之有理言之有物言之有序呢？
如何练习这种侃侃而谈，脱口而出的技能呢？如何让自己思维清楚，逻辑严谨？一个简单的练习，可以从写评论开始。
评论的题目可以自由选择，可以是当下热点，是辩论题目。 对于一个话题中的两个事物，孰优孰劣，要你写对一件事情的看法或者偏向，应该怎么写？
如，问A和B哪个好？
遇到这样的题目，其实有一个很简单的写作策略，就是本文的重点——三分法！归结起来就是三步，一是是什么？二是为什么？三是怎么做？
从辩论的角度上说，任何一个辩题，都要为之定下一个辩论的地基，这是你要捍卫不可动摇的基础，那首先对题目中的每个关键字都要进行一个“是什么”的定义。对某个词语，某个字的定义是展开对这个问题看法的基础。
举个例子，问你“大学图书馆该不该对外开放”。
一、是什么
看到这个问题的时候，你的大脑里可能涌现出很多的画面，图书馆占座，名校里游客如织，人满为患，图书馆里小孩儿追逐打闹，每个人看到一个题目的时候，本能地就会在脑袋中形成很多画面，而我们要做的首先是压制住这些发散的思维，心中要稍微有个底，如该或者不该， 然后对于题目的几个关键字，要进行解释和拆解，如“大学”、“图书馆”、“大学图书馆”、“公众”、“开放”。
1.大学有什么特征？它承载着什么样功能？
2.大学图书馆和其他图书馆有什么不一样的地方？
3.面向的公众是什么样类型的群体？
4.开放到什么程度？
二、为什么
接下来就要问为什么？
为什么会问这个题目，当然是有人说要开放，有人说不要。那么各自的原因又是什么呢？
开放有开放的原因，毕竟大学图书馆也要承担一些社会属性、对外开放可以营造更浓厚的学习氛围。
而开放又会带来什么问题呢？难于管理，和学生强占资源等等。
三、怎么做
如果你支持开放，就要提出策略。
如何更好地服务公众又不打扰学校的正常教学管理和学子的学习？
开放时间？开放的对象？如何引流？校外人员入校如何保障安全？有什么应急机制？
是什么，为什么，怎么办这个就是一篇评论文章的主干，就是把你的观点三分法，然后在每个主体里尽量枚举出多的角度，合并同类项，然后筛选你要表达的重点，可以通过例子来论证你的观点，从时间轴来纵向比较，从同类事物来横向展开，剩下的就是对文字的梳理。
最后文章的头加一个时代背景来引入话题，文末加一段话来进行升华。
bingo！一篇文章就出炉了。
这是文章的基本套路，在你不知道如何写的时候可以采取这样的方法。
当然好文章要角度新颖，与众不同。要查资料，找数据，做对比，最后才是拉共鸣，谈感受。
三分法就是把思维装在三个容器里，文章就一目了然。
文章写到这里，就要举出例子来验证本文的观点，如《大学图书馆该不该开放》这篇文章出炉后的样子。请看下篇文章。
