周六，我试着松手，允许孩子散漫一天，让他做自己喜欢的事，并给予鼓励肯定。晚上我们一家人谈了关于学习和玩手机的问题。我先建议了爸爸，我建议是玩手机是孩子的权力，取消之前定的:完成作业后才允许玩1小时手机的限制，将手机与写作业去掉关联，儿子放学后就可以先玩手机，且时间改为半小时。他爸同意后，我们一起邀请孩子就学习和玩手机这两件事说说他的想法和要求。他开口说的时候流泪了，爸爸想说他，我说咱们先听听儿子想法，儿子边说边流泪，先问了这两天不让玩的原因，要求玩手机。我们答复了儿子，以后允许先玩，且跟作业无关，时间为半小时。儿子点头同意，但要求时间要1小时，我不同意，但爸爸同意。合计后我也同意了。儿子的情绪此时已经释然了。
再就我先同儿子谈，我请他说自己对初中学习的认识和想法，他知道这里的升学率仅为一半，我又问怎么办才能有机会升入高中，他说努力学呗。我让他自己去想和思考他需要一个什么样的状态才能实现升入高中。我又与他沟通了一会。
爸爸有点着急，希望自己能谈了。我同意后，爸爸对儿子说我们很为你的学习着急，因为你平时的努力不够，照这样下去，不可能升入高中，我们希望你更加努力，特别是提高学习效率，我们允许你玩，但学习时一定要有效果......我听着有不少表达是正面的。再就开启了，如果你现在不好好努力，将来你会不如你的同学。我看着儿子有点打哈欠，就问儿子你明白爸说的意思吗？能跟我说一下你理解的意思吗？儿子大体可以明白。中间儿子在偷笑，但用手挡着强忍，我就问儿子怎么了？他说因为狗狗一直在咬，他看着好笑。他自己调整了一会，才集中听爸爸的讲话，爸爸也是攒了不少想跟儿子沟通的想法.....
谈完后儿子开始写作业，儿子用了2个多小时，一直认真专注的做着。该背时，坐在一角小声地背着，该算时拿笔在白板上算着。看见儿子投入在学习中，我感觉很幸福。而这一切都得益于我跟四月老师学习了正面管教的养育方式，我意识到了儿子的需求，被尊重的需求，价值感归属感需求，情绪被接纳的需求，而我也意识了自己之前的方式没法做到这些，我觉察着自己的起心念头情绪感受，摸索着去用启发式提问、鼓励、连接等学到的方法，我越来越相信未来我能，我们能做的更好。
