本周是最后一周理论课。综合前面的学习，感觉老师给的方向都很明确了。phonics,sight words,歌谣，绘本故事阅读。按照这个路线来，并且父母能够坚持。孩子一定会有很好的输出。
最后一节讲的是阅读。我觉得这个标题名取的真好:打开绚丽多彩的英文世界。
已经感受到中文给孩子打开的这个多彩的世界了。为什么能够做到中文绘本的坚持？为什么又坚持不了英文？是因为我没有看到很好的效果和输出。经过这次的学习，自己的方向更明确。我不应该急于看到自己的效果，不应该和群里那些优秀的孩子比较。要看到孩子的今天比昨天好，就是孩子最大的进步。
阅读很重要。阅读可以让我们释放压力，让我们发着挥想象，发展思想，也可以了解更多的讯息。
英文的阅读经验要从“早”开始。
英文故事和童谣都为幼小的孩子们累积了大量的英文的单词和词汇，在孩子入学以前已经获得的单词和词汇决定他们对老师话语的理解程度。别无他法，陪伴为大。
是的，陪伴孩子真的很重要，高质量的陪伴最重要。
孩子喜欢爸爸妈妈为他读故事的感觉。他要的不是学习英文的感觉，也不是检测英文的感觉。不然他会觉得有压力。妈妈妈应该带着一种，单纯的念头来给孩子讲英文绘本，享受每天阅读的单纯。
这点对我来说也很重要。我反思后才明白我以前或多或少都是带有目的性的。给他读了，就希望他能听懂或者学会，或者运用，或者理解。
在接下来的我要改变这种想法，每天只要单纯的陪孩子一起阅读，不管多少，每天坚持至少一本英文绘本。
为什么要和孩子一起阅读，老师给的英文回答很有启发。通过阅读，孩子会喜爱阅读，在学校里可能更容易成功，他们可能会成为一个领导者，对世界有更多的了解，爸爸妈妈可能就这样改变孩子的一生。
阅读培养了孩子的专注力，观察力，想象力，表达力，词汇敏感力。还有什么比阅读更好的呢？
课程中介绍了一些互动式的阅读。
有可以操作的游戏书，也可以把故事编成歌曲，通过歌谣的唱读来学习，或者直接选择童谣绘本，可以适当利用一些有声书。
阅读候还可以和孩子一起玩绘本中的游戏，而不只是单纯的读完一本绘本。可以圈出绘本中学过的sight words,或者圈出指定的辅音字母或元音字母或者是音组，也可以去找到某些单词相同的第一个发音字母。当孩子圈出来的时候，他们会有熟悉感，会有成就感。
通过广泛的阅读，图像、声音和影像的辅助，可以帮助孩子理解文字的意思。
给孩子读的时候，第一遍可以顺着读下来，当然我们要带有丰富的声音和表演，夸张的语调来吸引孩子。
当孩子有了一定的词汇量和sight words的基础，一些简单的英文绘本就不需要解释很多。有一些比较难理解的，可以给孩子说出中文的意思。我想我也不能选择太难的绘本，让孩子有抗拒感觉。所以先从简单的绘本开始吧。
如何选择合适的阅读材料呢？
老师推荐了下面几种:
phonics readers,符合字母拼图规律的读本。
比如 phonics fun,大红狗系列。文字简单，故事情节也很有趣。
推荐sight words readers,level books,如蓝火箭等我每天读一两本。还有picture books。
阅读材料的挑选原则，遵循重复句型，从短句子开始，遵循孩子的喜好。
路漫漫其修远兮。相信孩子会走上独立阅读的。群里面有那么多优秀的孩子已经成长起来，相信自己的孩子也会有这样的一天。
