课堂同伴因素中，可能消极、可能积极。取决于教师所管理的“课堂”环境和设计的“任务”性质。这也是为什么我的2A班和2B的同伴表现出完全不一样的状态。不同班级应该是不同的课堂环境，不同的任务设计。
学生能否执行任务，取决于学生是否对教师设计的任务感兴趣和有能力，是否熟悉完成任务的方式（语言交流和课堂组合）我的1B班每次到执行任务时就特别拖拉，应该就是不感兴趣或者是超出了能力范围了。
学生能否有效执行任务，还取决于教师课堂管理的能力、水平和方式，以及建立的课堂环境是否符合任务要求。一直觉得我们班的座位安排有待提高，不利于学生间的互相沟通及交流。创造大声说英语、合作与交流的氛围。
