咱俩来个约定
文/张爱敏
小金是九年级二班的学生，这个班是我九年级新学期才接的。第一天上课，我就发现他和别人不一样，要不睡觉，要不做小动作，要不就面无表情地呆坐着。
我或用目光示意，或走到跟前制止，有一次甚至大声呵斥！但情况依然，他依旧我行我素。
那天，作文课，他依然坐在座位无所事事——不看书，不写字。我很生气，就拍了拍他的肩膀，把他请了出去。
站在走廊上，我看着他足足有两分钟，没说话。
然后笑着问：“失恋了！”
他抬起头，面无表情地看了我一眼，丢下两个字“没有！”
“那是怎么回事呢？”我依然笑着说。
“烦——”他挤出一个字。
“烦什么？”
“啥都烦！”
“哦？是吗？给老师说说呗，说不定我还能帮助你呢，我可是国家级心理咨询师啊。”我真诚地说，“看看我能帮你不！”
可他却又一次沉默了。
“这样，你这次作文别写了，写写你的烦心事，行吗？”
他诧异地看我一眼，犹豫了一下，然后点点头，进教室了。
过了二十分钟，他写好了，走到讲台前递给我：
“上学烦，想周末想回家但又烦回家，喜欢下雨天，一个人在雨里走，只有打球的时候心里才好受点，……”
总之，什么都烦。
看完后，我给他回了一段话：
聆听你的心语，了解你的处境，也理解你的烦恼！其实你也不想这样，但实在是身不由己，无法走出青春期的困境。老师想帮你，但咱们得先有个约定，你尽力遵守老师的建议，从坚持十分钟到坚持30分钟再到一节课，一天，一周，一个月，咱们慢慢来，老师相信你，你一定会好起来的！
那么，现在你能不能把你刚才的所思所想写成一篇文章，题目就是《我的烦恼》，老师相信你，良好的开端是成功的一半，加油哟！
当这封信递到他手里时，他静静地读了。我站在讲台上远远地注视他，感情很复杂，他终于抬起了头，一束光霎时照亮我的心房。他拿起了笔，铺开了纸，写了！
下课铃响了，他站起来，以从未有过的工整字体按时交了一次作业！
我很清楚，要想凭一次就让他改头换面，谈何容易？但，这毕竟是个良好的开端。
果不出所料，刚有所好转，但一周后，他又回归原始状态，我有点失望了！甚至想放弃他！
但为师之良心依然驱使着我又一次与他约定：“卷子你不会做，可以不做，但抄写你会吧，你看第一轮复习卷一共有15套，每一套都有8分的古诗词默写题，还有后面的古诗文阅读大概有15分左右，别的同学独立完成，老师给你一份答案，咱抄写总行吧，有名家说抄写也是一种记忆啊。你看看大概多长时间能抄完？”
他沉吟片刻，说两周，我大喜过望，激动得连说好！两周做完老师重奖你，可一周过完了，他还没完成三分之一呢！
但他能答应去做，并遵守这个约定，我想这也是良好的开端吧。
未来的道路依然渺茫，作为老师的我只想给他传递一种思想：命运掌控在自己手中，要做一个有责任感的男子汉，不做懦夫，要活得有价值，有尊严！
