教学目标一认识词这种文学题材二学会于盼仗郭4个生字，三有感情的朗读课文，背诵课文，四学习，通过看注释查阅资料边读边想象的方法，感知词的大意，我体会作者的思乡之情。
教学重点一感知词的大意，懂得词句的意思，体会作者的思乡之情。
二引导学生有感情的朗读
教学难点体会作者的思乡之情
教学过程
一复习就只导入新课，同学们我们已经前面学了两首古诗，感受到了王安石和张继的那浓浓思乡之情，那么谁愿意为大家背诵一下古诗，请学生配乐诵读二，当洛阳城里见秋风的时候，张继的内心涌动着欲做家书意万重的思乡之情，那么在风雪交加的夜晚，纳兰性德又将流露出怎样一份思乡之情呢？今天我们就来学习长相思，请同学们齐读课题
二检查预习完成生字词
一昨天已经布置了同学们预习课文了，谁来说说你是怎样预习的？查阅相关资料，反复诵读试着理解古诗，词的意思二，在预习时你发现长相思与前两首古诗有什么不同呢？点击课件，出示词，教师介绍词词是思的别提，十因为有句子长和短，所以又叫长短句词，一般都分为两段，上段叫做上片或者上去下段叫做下片或下去，教师补充长相思是词牌名就是词的格式，名称通常用来写思乡之情也是这首词的题目。
三检查朗读下面谁来给大家朗读一下这首词，大家看跟在这里应该读几声，你怎么知道是读医生的解释跟古代夜间计时的单位，一夜分为5根，在职名读教师评价字正腔圆。在古代词是可以配乐唱的，所以他有自己的节奏，老师给大家标出来了，谁来试试一起是这样，字正腔圆有板有眼的读读这首词。
三学习这首词。
一默读，一同学们已经把这首词读得字正腔圆有板有眼，但这还不够，还要我们读的有情有味才可以，这就需要我们读懂词义，体会词人的情感，同学们想想可以运用什么办法读懂这首词和我们读懂古诗词的方法一样，二请大家运用刚才提到的方法自己学这首词，想想这首词大体是什么意思，把不明白的地方标记出来，可以请教同学，也可以请教老师，三同学之间可以交流一下自己的学习收获。
二学习上却一大家看这是词的上阙，谁来读读？有什么不明白的吗？你能帮他解决吗？谁能简单说说它的意思。
二康熙21年，纳兰性德作为御前一等侍卫，随皇上从北京出发去山海关长白山记事，他们初春时节出发，现在已经到了寒冬时节，这期间他们起至翻过了一座山跨而过一道河山一程水一程指的是你从这三一层水一程读出了怎样的征途板书征途，我们可以用哪些词语形容这种漫长艰辛的征途，长途跋涉千里迢迢，翻山越岭，跋山涉水，告别了家乡，告别了亲人。纳兰性德他们又风餐露宿走了一程又一程学生读学生评价你认为他读的怎么样？他通过他的读你感受到了什么？
三夜深千丈灯读到这儿，老师产生了疑问，你有什么要问的吗？是呀，将士们白天车马劳顿，疲惫不堪，为什么夜间还不休息呢？
三学习下去一读读下去想一想为什么会夜深千丈灯二谁来说说下去的意思，3和上去的山一层水一层一样，这儿的风一根与一根指的就是一整夜风雪交加，四同学们闭上眼睛，让我们走进营葬，走进纳兰性德边听边想你听到了什么，看到了什么，感受到了什么，学生回答问题后，让学生读出自己看到的画面，读出自己的感受。五同学们出现在我们面前的是一位身在征途，心系故园的词人，板书身在心系故园他行走在千山万水之间然而他那颗心却在固原在家人身上大家想象一下出生前他在固故园是怎样的情景，学生交流他多么希望可以梦回故园，感受这份温馨，宁静祥和，可是现在却被吵得伤心破碎。香梦来源7，此时你就是纳兰性德，你来读8对词人来说这3亿层水一层层层都是。长相思老师读封一根雪，一根根根唤醒，深读长相思。
四拓展一同学们这首如梦令也是纳兰性德在这次征途下写的佳作，自己读读，二籽岷毒毒三仔细读读这首词的注解，想一想这首词和长相思有什么相同的，有什么不同的4是呀，虽然郭最伤心的声音是不同的，但是纳兰性德的思乡之情却是一样的，体会词人的思乡之情，再读读这首词吧。
五总结同学们故乡是游子心头永恒的家，多年以后当我们离开故乡离开故土，我们的心中也会情不自禁的涌起，再次激情诵读长相思。
有布置作业课下也请同学们继续诵读这两首词，也可以收集一些表达思乡的歌曲，或唱一唱，或者收集一些思乡的古诗来读一读背一背。
