老大的教育又出现了新的问题，四年级后半学期尤其突出，惨不忍睹的成绩足以说明一切。
具体表现就是听不进去别人的话，处处反驳，还感觉处处在理，受委屈的往往是自己。 比如她不会的题，我给她分析完，人家直接强调：我老师不是这样讲的！好不容易作业要完成了一次，增加点儿内容吧！人家会反问：凭什么？一来二去只能让结果给她一个响亮的巴掌，让真理告诉她：老妈说的是对的，得听！
我知道，这是孩子长大的表现，不再想让父母过多的控制，自己决定自己的事情。也许在这个过程中需要改变的是我呢！
我确实知道我的问题：
比较民主，之前给她太大的自由，现在想收，反而有些收不住了；
学生自己安排得比较多，老二出生之后，比较粗糙，老大有些放松了；
家庭里面教育不统一，也总是有些无能为力。
假期里面，我也开始有时间思考并且通过各种途径寻找解决办法，还真让我找到了。
有这个宝妈分享了一系列的“变形记”记录孩子的种种问题以及改变过程中美好的瞬间。在家已经摸索着改变一些，利用外出学习的时间一口气学完，回家后就可以上手利用了。
这个宝妈的重要理念是从《正念教养》里面汲取的，重点需要做到“看到及肯定”，也就是鼓励孩子做得好的，自此形成内驱力，更好地做到自我管理。
之前老大都是在我的安排下完成任务了，所以我外出学习，她的作业可想而知，学习完后这件事情就不再说了，看到她做得好的：能够照顾别人的感受，中午帮奶奶买面条，妈妈就可以吃到最想吃的面条了；妈妈处理一些事情能够主动帮助妈妈看弟弟；坚持把当天的作业完成…
回来的第二天，自然感觉良好，上午虽然起床晚了一些，但读的作业完成的很好，针对当天的情况还修改了完成顺序，使时间安排更合理，更科学了。中午哄老二时，外面又是奶奶发生的指责声，却没有听到老大的辩解声了，见了她帮她分析此事，也能够耐心听了……在这个过程中，我突然发现我也不再受奶奶情绪的影响，气急败坏地怪她了。
这也许就是看到及肯定的力量吧！在这个过程中亲子关系更和谐了，有了亲子关系才会有后续一切问题的良好的处理吧！
改变才刚刚开始，《正念教养》还在路上，需要系统学习！
