昨天班上有个小男孩把另外一个男孩绊倒，导致对方头上磕了一个包。我当即做了处理，联系双方家长。两位妈妈都很开明，既没有责怪老师的，也没有推脱责任的。但是放学的时候，肇事男孩在面对气急败坏的受害者奶奶时，竟然轻描淡写、理直气壮地说自己不是故意的，仿佛不小心就可以心安理得。当时人员杂乱，也不是教育的好场合，我就没有说什么。
今早到班上，我让孩子们讨论这件事：不小心伤害了别人是不是就可以不以为然？怕问题太高深，我讲了电影《心理大师》中徐峥饰演的主角的故事：他因为酒驾不小心让好朋友在车祸中丧生，并长时间活在愧疚中无法自拔。有了铺垫，孩子们都知道即便是无意的，也要为自己给别人带来的伤害心存愧疚。昨天的肇事男孩一直都很自我，我相信他的内心会有触动，也不会再这么刚硬了。
由于之前的代课老师缺乏经验，导致孩子们上课时特别吵闹，特别是劳动课。代课老师让少数孩子留在教室，大多数孩子坐在冰冷的走廊地上，乱七八糟一节课。今天我给每个孩子发了写字教材，告诉他们这是寒假作业，早点写完过年就不用写了。这样每个孩子都有事情干了，如果讲话怎么办？第一次使用了罚抄这个手段。抄写课本上五十个词语，加起来不过100个字，量不多，也是部分同学需要的。没想到这么有威慑力，几乎没有人撞枪。教室里难得的安静，一节课也似乎变得很漫长，不像之前那样一下就混过去了。我也恍然大悟，管好纪律不用大吼大叫，制定有效的政策更重要。
接着，我又安排了几个习惯好话不多的好学生来做卫生，让他们给全班孩子做示范：做卫生是可以安安静静的，不是疯疯癫癫边干活边讲话的。这些孩子做事特别认真，每个人只负责一小块，几分钟就做完了。不影响他们的学习，也让全班学会了如何有序踏实地做好一件事，最大化地珍惜了所有人的时间。
最让我诧异的是班上的一个特殊儿童，他没控制自己跟人讲话。我提醒了他，但并没有要求他抄写，因为按照惯例，他会哭闹，搞得大家不得安宁。没想到过了不久，他主动说自己快写完了，比正常孩子都自觉。我抓住这个契机，拿着他的“罚款”大力表扬，让全班都向他学习，要做一个愿赌服输、敢作敢当的孩子，这样才会赢得别人的尊重。
昨天的写话作业是写一写自己想当的班干部以及为班级做的服务，今天改作业特别感动，很多孩子说想当班长，给大家起模范带头作用；想当劳动委员，把班里的地扫得干干净净；想当语文课代表收本子，减轻老师的负担。小小年纪，很多孩子说想让班级变得更好。
这次作业让我看到了很多美好的小心灵，也切切实实感到了做教育带来的成就感，我虽平凡，却也在慢慢把一些小孩往好的方向引导。
2025年1月10日
