A
关于允许的深度觉察
对孩子哪一部分、哪些行为不满意，都是彼此内在最不能接受的部分的外部呈现
我们对他人最大的不满、憎恨，是对自己生命这个部分最大的打压、控制和不允许
为什么？
因素很多，有原生家庭、前世印痕…
不是每一个人都需要探索前世
老师的孩子对于快速回应有执念，老师跟他一起识别出这个信念，讨厌别人的冷暴力、不搭理，在交往中他会呈现出讨好、全心全意的关注，用极性流动地图让两边流动起来
所有情绪能量的纠缠都会在家族间传承，我们要看见、化解、疗愈
深层次的被允许、被接纳，智慧的生活作回应，完全接纳自己对巨大情绪能量的不回应，但是我可以选择对别人有情绪的时候进行陪伴
A1
人生就是看见自己未被允许的地方，让它去光之中
向内探索
都是彼此内在不允许的呈现
我们对他人最大不满，不愿意看到的地方都是自己不允许的部分
从今生你最讨厌的，不能接纳的地方开始探索
看见，理解
看见就有疗愈
被允许被接纳
B
关于允许的深度觉察
️对孩子哪一部分、哪些行为不满意，都是彼此内在最不能接受的部分的外部呈现
️我们对他人最大的不满、憎恨，是对自己生命这个部分最大的打压、控制和不允许
️为什么？
因素很多，有原生家庭、前世印痕…
不是每一个人都需要探索前世
️丹丹老师的孩子对于快速回应有执念，丹丹老师跟他一起识别出这个信念，讨厌别人的冷暴力、不搭理，在交往中他会呈现出讨好、全心全意的关注，用极性流动地图让两边流动起来
️所有情绪能量的纠缠都会在家族间传承，我们要看见、化解、疗愈
️深层次的被允许、被接纳，智慧的生活作回应，完全接纳自己对巨大情绪能量的不回应，但是我可以选择对别人有情绪的时候进行陪伴
