一、工作室活动。11月13号，县教育局启动“滨海县骨干教师培养‘星火计划’”，专门召开会议，成立了县初中语文名师工作室。受聘担任名师工作室主持人，制定了名师工作室的年度工作方案和一年的线上学习计划，拟定了工作室的目标和实施的举措。线上学习拟采用专题的形式进行课例研究，要求工作室成员每学期阅读一本语文专著，推荐了相关书目。拟定了工作室前三次活动方案。已活动过两次，目前已与盐都区初中语文名师工作室联合教研一次，拟与射阳、建湖初中语文名师工作室联合教研。工作室每期活动均发简报并用美篇宣传，每月线上活动发有简报，加大工作室的宣传力度，扩大工作室的影响，力争辐射全县初中语文教师。

二、家庭教育研修。家庭教育促进法的颁布实施，家庭教育受到了越来越多人的重视。针对我们学校学生家庭教育存在的诸多问题，今年我参加了家庭教育指导师的相关培训，学习了系列家庭教育的课程，两次到苏州参加了线下培训活动，12月参加了人事部组织的全国统一考试，以满分的成绩通过考试，获得了家庭教育指导师的合格证书。

三、毕业班成绩突出。今年6月兼任三年班主任的班级顺利毕业，班级由原来的年级11名上升到初三后期连续6次考试均是年级第一。班级各学科的成绩正常处于年级第一第二的水平。班级中考成绩和分管的初三年级中考成绩均实现了历史突破，创西湖的分校成立以来的最好成绩。在盐城市中考质量分析会上，我校受到了表扬。任教的班级获得了盐城市先进班集体称号。

四、开设县级讲座。本学期受教师发展中心委托，在全县教师暑期培训、新教师入学培训、初三中考复习工作会议上做了三次讲座，分别是9月23日《谈散文阅读教学中“语言品味”的策略和方法》、11月16日《谈语文教学中“主问题”的设计》；3月29日《注重设计、关注学情，让复习课活起来——谈初三语文复习课该如何上》。另外在五月份全县青年教师基本功竞赛和县初中语文优质课评选，以及11月份全县名著阅读课竞赛中担任评委工作。

五、继续阅读。本年度除了继续阅读自己订阅的几本语文专业期刊和相关微信公众号上的文章，我还阅读了学校推荐的班主任专业书籍和教学专业书籍两本，阅读了《余映潮阅读教学设计》《王君创新教学设计十一讲》等语文专业书籍。此外，心理学专著阅读了《原生家庭》《危险的13岁》等多本，还阅读了叶欣的《生长是痛的》《大国大民》等一系列杂书。

六、继续写作。本年度在自己的简书“小草文苑”里面写作35篇，撰写了几篇论文向相关报刊杂志投稿，目前有三篇发表，分别是《盐城教育研究》《学习周刊》《中小学教育》，有两篇小说在县教育文学刊物《故道》上发表。

七、编辑校报及教师读书活动。主编了《滨海一中》校报54期到60期共7期的报纸。在报纸中开辟了专栏“新教育星火教师顾志文工作坊”。在学校组织了四期青年教师读书沙龙活动，前两期在春学期，是全体班主任参加，读的是《从新手到高手——班主任该怎么办？》；后两期是在秋学期，读的是《把课堂还给学生——如何构建理想课堂》一书。四期活动均制定了详尽的方案，组织有序，效果非常好。

八、申报学科带头人。停摆六年的盐城市骨干教师申报工作今年再度启动。先是原先的骨干教师称号重新认证，然后是高一级骨干教师称号的申报。我有幸参加了盐城市学科带头人的申报工作，参与了课堂教学考核并被评为优秀。目前，市级评审工作正在进行，但愿能成功。岗位升级顺利的从6级升到高级教师5级岗位。

九、培训与学习。由于疫情影响，今年线下的培训活动出盐城市的非常少，2月参加了盐城市特级教师大讲堂培训活动，并受命在会上做了培训交流发言，参加了在淮安举行的为期两天的班主任培训；在线上参与了丁卫军名师工作室的相关活动，有江苏省初中语文名师工作室的启动仪式，有盐城市教科院马群仁院长的课题讲座，有云南师大谭晓云老师的讲座，等等许多名家的讲座。此外，在线上还零星地听了新教育实验的相关直播和回放，“十三人论坛”的相关直播和回放等等。

十、今年的遗憾，论文发表和课题研究没有突破，自己主持的县初中语名师工作室还没有找到一个可以贯穿2~3年的研修题，公开课教学仍然没有突破，自己的工作坊建设也没有太大起色，个人的教研方向和定位还不是十分明确。以上这些需要不断的思考沉淀，然后寻找突破口。

我的2022

论文发表力求突破

课题研究争取升级

工作室活动提档次

家庭教育学习升格