前面的道路上，我们集思广益，分别拟定了（6年）远景规划和（1年）近景发展规划——依法治校，以德治校；以人为本，安全第一；育人为本，德育为首；专业为本，教学核心。我们学校遵循“好习惯    好人生”办学理念，秉承“兴学润智    养习立人”的校训，通过塑造学校集体精神文化，建立教师专业发展机制，围绕学校 “安全，德育，教学”三大要素，唱响学校“全面发展”可持续主旋律，努力把学校建设成为一所“管理有效、师资精良、质量上乘、环境优美、特色鲜明”的现代化新型学校。

时间过得真快，转眼两年。不待扬鞭自奋蹄，我们胜坨实小人一步一个脚印，专注地走在办学的柏油路上。回顾如下:

一、教育教学质量（我们越来越认识到智力活动是核心）课程规划与实施是教育教学的关键，课堂应该是课程的核心。

1．制定了《胜坨镇实验小学教师教学常规检查须知》，指导教师做好教学常规工作。

2.严格执行课程计划，开学初“立规矩”。成立检查考核小组，加大课程管理巡查力度，对教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，每天不定时检查，公示结果计入考核结果。　　

3.精心设计及批改作业。从作业量、作业精选、分层布置、批改质量、批改数量五个方面对教师作业进行考核

4.加强质量监控。期中、期末、月测等阶段性教学质量的检测工作完成后，自下而上，三层分析。先由教师分析学生成绩，然后教研组活动安排了经验交流，找出存在问题，制订措施，教务处（学校）分析调整教学策略。

5.加强教学常规的检查。对教案、作业布置及批改、阶段性检测等进行不定期检查，并将检查情况及时公布。加强随堂听课，在董校长的带领下深入课堂开展听课评课活动。

6.  身体力行，打造有效教师培训，引导教师主动探索专业成长幸福路。当前形势之下，各种的教师培训开展活动如火如荼，校本培训、新课程新教材培训、骨干教师培训、管理干部培训等等。形式诸如培训会、观摩会、报告会、座谈会等等。外在的表现是什么？现场说的头头是道，听的也感到津津有味，回去干起来找不到门道，再回过头去接着问道？细究原因？我觉得最重要的应该是培训师往往不是实效实践与理论纯熟的结合者！所以从2015年学期末开始，我们单位坚持自己培训自己的教师，每个学期初、末的全体教职工培训大会，学期中的骨干教师、年轻教师、新教师、年长教师、学科教师、名师工作室成员培训等等，我们都是在原创属于自己的结合自己实际的培训方式。不单单落实参训者的主动性，也要注重观念引领；不单单注重先期理论商讨，也落实跟踪讨论反馈；不仅仅倾向培训形式，也偏向于各种手段方式。QQ群，飞信群，微信群，电话，微博。让大家走近心灵打动思想走进精神境界，落实接地气的问题。

7.听评课环节重视。终于有了我们自己的听课量表——四维听课量表。

二、教科研工作

1.每周固定的教研活动如期举行

进一步完善集体备课制度以及每周的一师一课活动，每周召开一次各科教研组长会议，镇教育办教研室张延民主任、校长、分管校长、部分中层领导及各科教研组长参加会议，制定切实可行的教研计划，为下一步学校教学教研指明了前进的方向。各组教研材料一周一上交。

2.  开展读书富脑活动

实施读书富脑活动，引领教师造好自己生命幸福屋。“以书香为伴、与智慧同行”为主题，读书活动和学校各年级主题德育教育紧密结合，分别以“明礼、健康、诚信、博学、励志、感恩”等六方面进行专项阅读，让每一个师生和家长在读书中沐浴书籍的恩泽，接受文化的洗礼，享受阅读的快乐。活动内容丰富多彩，如阅读故事大家讲、跳蚤市场、读书征文、读书手抄报、“读书交流”主题班会、晨诵背诵大比拼、小书签制作等，同时根据活动设置了“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”、“优秀辅导老师”评比。

2017年5月，举办了第四届读书节。本届读书节“以书香为伴、与智慧同行”为主题，活动内容丰富多彩，评选出217名  “读书之星”、10个“书香班级”、43个“书香家庭”、10个“优秀辅导老师”。在活动中班主任和语文老师，对优秀的学生以及“书香家庭”家长和班级进行了表彰，进一步推进了书香校园建设，营造了浓厚的校园读书氛围。 　　

3.组织讲优课活动。

学校推荐34人参与本次“晒课”活动，各科教研组长为首席指导老师，利用教研时间多次进行磨课，学校把此项活动作为本学期教研的重点，为教师参与活动提供各项条件。

4.举行陈霞名师工作室赛课活动，共有32名教师11个学科参与了该活动。定期召开读书论坛，依托工作室开展教育教学活动，打造一批教学理念先进、业务素养过硬、教研能力扎实的教师队伍，切实发挥名师的示范、引领和辐射作用。同时召开“和谐教学”四维观课教研会议。

5、教师专业成长（读书+写作+深层教研）

学期末组织教师举行教学案例、教育、教学故事和论文撰写的比赛，以此来促进教师自学能力，提高教师的专业知识水平。将教师撰写的论文和教学案例，教育、教学故事集结成册。

三、素质教育工作

1.加强艺体传统项目教育教学。

本学年继续开设润智课程，课程项目共计28项，聘请了专业老师，学生选课、上课、成果展示师生全员参与。加大了检查的力度，制订了专门的润智课程评价制度，每周有固定老师检查师生的上课情况，完成后指导教师上传活动图片等音像资料，每周予以公示。　　

2.开展经典诵读活动，创建书香校园。让学生多读书、读好书，养成良好的阅读习惯，努力营造书香校园，提升师生的人文素养，成为书香浓郁的校园。

3.以学生发展为核心，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生学习品质，营造浓郁学风，从根本上实现学校不断发展。本学期注重学生听说读写的习惯培养，课上、课下通过提问、讲故事、录视频、晨诵、午写等多种新式培养学生多方面的能力。

4.扎实高效开展晨诵午写活动。（本学期把暮思加入家校携手活动，并完善之）

晨诵分别为国学经典晨诵、数学口算以及英语的口语练习，午写录制了视频由班主任指导学生完成，6月初进行了晨诵午写考级。暮思临时只考虑亲子阅读，亲子日记两项，不贪多。

5.在2017年县运动会、健美操比赛上取得优异成绩

40名运动员分别参加了小学甲组、乙组的比赛。在比赛中，共获得金牌17枚，银牌12枚，铜牌6枚；11人（队）次打破赛会记录；团体总分、金牌数、奖牌总数列小学组第一名。健美操比赛两项均为垦利县一等奖第一名。

四、小班化教学（从下学期勉强初步实现“小班化”，为抓教育教学质量加紧推动。）

为了加强骨干教师的辐射带头作用，加快小班化建设的步伐,连续三次召开“小班化教育专题研讨会”。研讨活动分有效课堂教学经验交流、如何让过程性材料更好地服务教学、如何搞好小组评价、语文阅读、习作习惯的培养、小班化教育条件下的有效教学总结五个板块开展。多名教师热情洋溢的经验介绍感染了在座的每一位,最后校长做了重要讲话,对前段时间的工作给与了肯定,同时指出了下一步工作的方向。每个小班化班级建立成长档案袋，班级文化营造关注每一个的氛围。同时带领县版画成员整理中期报告及过程性材料，上交了近1万字的小班化小本研修报告。

小组学习研讨立项。（向中学学习，向名校学习）

五、家校合作势在必行努力探索

勇创新、促合作，促进家校多方携手。注重师资培训，加强教师队伍建设；健全制度，规范管理；丰富学习材料；坚持七结合，拓展工作渠道。

（一）将集中授课与家长自学相结合；（二）坚持专家和一线教师授课相结合；（三）将面对面交流与多途径分享相结合；（四）将亲子学习和亲子活动相结合（五）将日常工作和课题研究相结合；（六)将“请进来”和“走出去”相结合；（七）将传统文化学习与四德建设相结合。

六、办学特色。

学校坚持文化引领，凝聚“同心共进、追求卓越”的学校精神，确立了“好习惯、好人生”的核心办学理念。以“兴学润智、养习立人”为校训，“言行蕴美、经典养慧”为校风，以校本课程开发、校本教研创新、单元教学改革为抓手，实施以养成教育、艺术教育为特色的发展思路。开发了特色校本课程—润智课程三十几项，构建“三课一研究”的校本教研模式，实施单元整体教学改革，大力推进养成教育工程，传承中华传统文化---佛头黑陶，成果显著，特色明显。（本学年开始我们由二三十人特长班——转变为三、四两个年级近八百人练习基本功——后面几年力争与传统文化紧密结合，形成完整特色）。

七、为加强学校内涵发展、提升教育教学质量，拟采取的措施（课程+活动+评价）

1.进一步深化教育教学改革，加强课程建设。把快乐元素和思考趣味性引入进来。

2.加强教学工作的过程管理，认真落实教学工作环节的各项要求。先管对，接着管好，向着管细方向迈进。

3.加大教学质量监控力度，着力提升教学质量。不折不扣，读书，学习，深层教研，力推教师专业成长。

4.密切家校联系，构建三维德育网（德育课程：动静结合的文明礼仪课程；感恩课程；节日课程等等）

5.关注职业幸福，转变工作观念，指导同事们努力工作，充分发挥教师的潜能。

6.搭建教师专业成长平台、专业引领、共同提高。

7.注重行为习惯，开展养成教育养心，促进学生快乐成长。

8.继续加强学生安全及校车安全管理，严格落实各项管理制度，杜绝安全责任事故的发生。（安全课程：疏散演练，网格化）

9.小班化，小组教学深层思考，不做“水上漂”

总之，“说得好不如做的好”，教育教学质量是学校发展的生命线。让我们一起认真努力实效落实《第三选择》，正确的人做正确的事，重复做多成长，把教育教学沿着幸福事业的方向努力做好！