一世之后再来“吐槽”可好

近日，有幸阅读白岩松先生的《中国教育首先值得“吐槽”的是家长》一文，颇感有些话不吐不快。

白岩松先生作为有良知的公众人物，一方面展现自己的才情，表达自己的见解，发出自己的声音，维护自己在公众镁光灯下的地位；另一方面从自己出发，从自己的家庭出发，站在教育的立场上审慎而负责任的谈自己真正经历，真正有感受的事情。无论是品性和言行，白先生都是可圈可点、可以点赞的。

一、白先生的观点和我的感受

白先生旗帜鲜明的谈了六点感受：（笔者以不惑之年，从教二十多年的教育人的身份，从自己的感受出发为每条都加了旁白，括号内的内容是笔者的个人见解，希望不要影响到各位的阅读体验。）

1、中国的教育，最值得吐槽的是家长；（吐槽谁都没用，吐槽自己最有利于成长）

2、人生不是竞技场，不要争第一；（人生就是竞技场，但不必总是争第一）

3、讲道理没用，言传身教最管用；（在有些阶段，讲道理还是有用的，但言传身教更敞亮）

4、孩子的兴趣，不用刻意培养；（孩子的兴趣，可以培养，但不必太刻意）

5、择校不如择师，选择离家近的学校；（与孩子一道，尽力即可）

6、精神上富养一点，物质上“饿”一点；（不如守中）

7、关于“拼爹”，唯一能信的是变得更优秀；（爹还是要拼的，拼的是长进和对各自处境的改变幅度）

8、体育，教会孩子有尊严地输；（德育、智育、美育、劳动教育也是如此）

9、不要用标准答案限制孩子；（教会孩子无限趋近标准答案这是起始阶段的学习）

10、阅读培养，太重要了；（家庭教育中没有比这个更绝对正确且容易上手的事儿了）

其实，个体的感受是这个世界上最不重要的体验，少不更事时那些我们自以为是刻骨铭心的感受，到真正长大后也会变得轻描淡写。所以，笔者的感受是一文不值的，白先生的观点如何，读者可以自行判断。

二、教育最应该有的是慢的意识和实验的精神

相比于个人感受而言，教育最应该有的是慢的意识。孔子在《论语》中讲，“如有王者， 必世而后仁”。意思是说，读书人是可以通过有意义的学习精进实现内圣外王的，如果真有人成为这样的“王者”，三十年之后，是可以体会到他的仁德的影响的。

一世是三十年，三十年后，白岩松先生的孩子也会读到这篇《中国教育首先值得“吐槽”的是家长》，白岩松先生如果还健在，也会用近乎上帝视角的视角来看这篇文章。

教育最应该有慢的意识和实验的精神的。慢的意识是不要求一朝一夕之功，古人讲宽为限、紧用功。说得既是学习，也是教育。所谓的实验精神是不要呆在感受世界里，把自以为是正确的认真拿来试一试，下一番践行的功夫，反复实验几次后，把真正的规律拎出来，如此才能裨益自己，惠泽他人，功及万世。

这里吐槽，还是在那里吐槽？

且慢，一世之后在来吐槽可好?

附件：白岩松先生的弘文——《中国的教育首先值得“吐槽”的是家长》

中国网教育频道  白岩松

儿子是生命中的主角，我与他的母亲不负责编写他的剧本，只想做一个称职的观众和欣赏者。

日前，全国政协委员白岩松在回答网友提问时提到，“十四五规划和2035远景目标草案中，有这样一句话，探索实施父母育儿假。”

白岩松还说，希望自己说的这句话可以上热搜！

作为央视名嘴，白岩松一直特别关注家庭教育，强调家庭教育的重要性，呼吁社会各界给家长育儿提供支持。

同时他也经常发表关于家庭教育的犀利评论，直戳家庭教育痛点，呼吁家长正视在家庭教育中存在的问题。一起来看看他有哪些观点和建议！

中国的教育，最值得吐槽的是家长

我总觉得天天在家打麻将的父母是很难教会孩子读书的，我认为在中国的教育里面，首先最值得“吐槽”的是家长，而不是社会与学校。

我们生活中有多少的父母还处于进步的过程中？很多家长总是在抱怨孩子不够进步，然后把责任说成是社会问题、是教育问题，其实这种抱怨里面相当大的比例还藏着推卸自己责任的部分。

绝不是生理上当了父母，就天然是合格的父母，父母是需要终身学习的，在孩子成长过程中，父母所承担的责任起码占51%，不要总是抱怨别人，得先改变自己。否则熊孩子会越来越多。

在孩子的成长过程中，没有任何一股力量可以代替父母每天同孩子的交流。同样，也没有一个老师可以替代父母，带给孩子童年需要的内容。

儿子是生命中的主角，我与他的母亲不负责编写他的剧本，只想做一个称职的观众和欣赏者。

人生不是竞技场，不要争第一

说说我儿子的故事。

北京中考成绩公布后，很快，我就知道自己儿子的成绩，“是个高分”。

我松了一口气，不仅因为儿子“考得好”，更在于“没考得太好”。中考前，我和孩子开过一个玩笑，“你要是考上了北京最好的高中，我跟你急，你要是考了第一，就跟你断绝父子关系。”

我曾给孩子寄出了一封“人生邮件”，邮件中特别强调“不争第一”。

“人生不是竞技，不必把撞线当成最大的光荣。当了第一的人也许是脆弱的，众人之上的滋味尝尽，如再有下落，感受的可能就是悲凉，于是，就将永远向前。站在第一位置的人不一定是胜者，每一次第一总是一时的风光，却赌不来一世的顺畅。”

“争第一的人，眼睛总是盯着对手，为了得到第一，也许很多不善良的手段都会派上用场。也许，每一个战役，你都赢了，但夜深人静，一个又一个伤口，会让自己触目惊心。何必把争来的第一当成生命的奖杯！我们每一个人，只不过是和自己赛跑的人。”

讲道理没用，言传身教最管用

外界通常对我有一个误解，就是作为一个全国人民都熟知的“国脸”，我应该不是一个好父亲，“他那么忙，哪来时间陪孩子，又拿什么影响孩子？”

教育的最高境界是“不言之教”，是父母身体力行带给孩子的梦想。比如：我是阿根廷队的球迷，我和妻子在家不是看书，就是听音乐，除了看足球比赛我们很少看电视，我从来没有引导孩子喜欢哪一支球队，也没有说过你要喜欢看书等。现在我的孩子是阿根廷队的球迷，他从来不看电子书，房间里堆满了纸质书。

比如，我家里住顶层，每到晚上坐电梯回家。上了顶层后，我都会摁下“1层”，让电梯下去。因为晚上的大多数人都是回家，如此方便其他回家的人，缩短等待时间。后来我发现，以后每晚回家，孩子非常自然地也有了这个习惯，而我从未跟孩子说过“你该怎么怎么做”的话。

家长是一个润物细无声的角色，所谓言传身教，你认为这个年龄的孩子，你天天摁在这儿，跟他讲大道理有用吗？

孩子的兴趣，不用刻意培养

非常幸运的是，我在童年的时候，母亲没有阻拦我阅读各种各样的书。那个年代没有适合我们的读物，于是大人的书、小孩的书，甚至很多奇怪的书我都去读，我还用母亲的两个阅览证到处借书看，于是养成了读书的习惯，这个习惯陪伴我至今。

我的儿子是一个书迷，快小学毕业时，孩子迷上了金庸，并一口气读完了全集。之后，孩子便对清朝、明朝的历史来了兴趣，便去找这方面的书看。此外，孩子像我一样也喜欢上了摇滚乐，我觉得挺好，可能很多人会认为这不是瞎听吗，有什么用？但是，他在听摇滚乐的过程中，每天翻译一首歌词，英语水平上升得很快。

对于孩子的兴趣，我从不刻意培养，甚至，可以说近乎“纵容”。曾有一次，在第二天有课的情况下，我同意孩子在头一天半夜看球，结果是孩子次日放学回家骄傲地告诉我：“我们班没有任何人敢这样。”

我并不认为“看球是瞎看，没啥用”，这对孩子的成长很重要。请问在人生中，哪有这么好的机会，让孩子感受到不放弃，结果可能会发生改变的例子。课堂上给不了。

择校不如择师，选择离家近的学校

现在有很多人为了让孩子上一个好小学，每天早晨需要花很长时间把孩子送到学校。我的孩子上小学是在离小区只有30米的学校，也不是什么名校。我当时选择小学的理念有两点：

第一，择校不如择师，“择师”才是最重要的。

一个孩子能否健康成长、不厌倦学习，是否养成好的习惯，是否自信，真正的关键，是你最初遇到了怎样的一个老师。

一路上，你所遇到的老师，从某种角度说，决定了你的一生。也许是我幸运，上学时成绩虽然起伏巨大，好时名列前茅，差时名落孙山，一路上也挨过老师很多批评，但只要有成绩，总得到鼓励。自信，从来未被真正摧毁，反而在老师一路细心的照看下，有勇气向前。

第二是学校一定要离家近些。这样孩子才能多睡一会儿，不会因为过早起床而讨厌上学。

精神上富养一点，物质上“饿”一点

在孩子童年的时候，我们在精神上要富养孩子，但在物质上可以清苦一点——经常让孩子“饿”一点儿，让他们在想要得到某些物质东西的时候，需要一些等待，需要踮起脚才可以得到，这样的得到才是最快乐的。

人生中最好吃的饭是饿的时候吃的，最能获得快乐的东西是盼了很久后得到的。

关于“拼爹”，唯一能信的是变得更优秀

我们是中国第一批新闻节目主持人，就像长期的沙漠中出现了仙人掌一样，被人当作“绿色植物”。随着时代逐渐正常，一代又一代人在“排队”，70后的前面有60后，当90后杀入职场，80后已经任劳任怨工作很长时间了。

这种情况下，不管你多努力想加塞都很难，能弯道超车的只有少数人。大家都努力，不管你是70后、80后、还是90后，就像每天早上挤地铁，你都只有一块狭小空间。

有时候别人会说当今社会要“拼爹”如何，生活中当然存在这个现象，但是信这些没有用，唯一能信的就是让自己更优秀，用你的智慧和创造力去弯道超车。

体育，教会孩子有尊严地输

2012年我参与报道伦敦奥运会，伦敦奥运会的口号叫激励一代人。在奥运会即将结束的时候，有记者问伦敦奥组委的人，说你们理解的体育是怎样激励一代人的？它激励了一代人什么？

伦敦奥组委负责人说，首先体育教会孩子们如何在规则的约束下去赢。接下来他说了第二句话，对我影响巨大，而且印象深刻。

他说首先体育教会孩子们、年轻人如何在规则的约束下去赢，接下来教会孩子们如何体面并且有尊严地输。

那么，我们什么时候教过孩子体面并且有尊严地输呢？如果我们不能教会一代又一代的中国人体面有尊严地输，并且把体面有尊严地输上升到一种叫“第二种成功”的概念的话，根本的变化就很难发生。

不要用标准答案限制孩子

童年时的一个游戏，曾经深深影响了我。

记得有一个学期，作为数学老师的舅舅一直在和我玩一个游戏，他每天给我一个几何图形，他画完第一条辅助线后，便让我画第二条。

一般情况下，一道题只要画出一条辅助线，就算解答完了，可以得满分了，但实际上有好几条辅助线都可以解开这道题。

直到很多年后，当我被人夸赞有很多不一样的想法时，我才意识到是舅舅的游戏改变了我的思维，那就是不要给孩子一个标准答案。

我们的教育总是告诉孩子一个标准答案就算结束了，这使得孩子的好奇心都被扼杀了，那么，他们长大以后如何成为创新人才？数学需要有标准答案，但是我们的诗歌、作文、电影、音乐、美术等为什么也必须使用一种框定的答案呢？

有一次活动彩排的时候，我采访一位“孝心少年”，问他：“你家里经济条件不好，但是你们姐弟两个为什么都要学跳国标舞？”

他说：“一是可以锻炼节奏感，二是可以挣钱贴补家里。”这样的回答多么朴素真实啊！

但是后来我再问他，回答就变成了老师所指导的标准答案——“跳舞让我们感受到艺术的美”。

我们不要再以那些所谓正确的答案限制孩子，让他们从此进入一个封闭的箱体。孩子们有很多想象、很多好奇，我们要激活他们的好奇。

幸好舅舅在我童年的时候给了我不只有标准答案的游戏，让我知道很多问题在第一个答案就停止了，那是“人云亦云”；但是你寻找第二个甚至第三个答案的过程才更有趣味，更有创造力。

因此，我们应该尊重孩子的思维，在小学的时候就应该让孩子知道：很多事情不止一个答案，哪怕你错了，也是发现了一个新的思考问题的角度。未来的优秀与创造，可能就在最初某个转换了角度的错误答案中。

阅读培养，太重要了！

我在想如果要是没有18岁，诗歌让我知道了自己该说什么样的话语；如果没有18岁，三毛用她的一系列的与爱情有关的书籍，告诉了我们远方在哪里，我觉得我抵抗不住饥饿。

我觉得我非常感谢阅读，因为阅读在我18岁那一年为我的生命种下了那么多可以生根开花的种子，让我成为了今天的我。更重要的是，让我的今天不是我18岁所厌倦和讨厌的那一个，我觉得这太重要了。

有数据显示：

10岁-19岁之间的青少年读书最多，可是那些书有相当大的比例不是他们爱读的书，而是和当下的考试等有关系的书。因为读功利的书，而没有养成终生读书的习惯。

20岁——29岁，为名利忙，事业压力大，没有时间读书。

40岁——49岁，进入读书最少的时候，很多人觉得人生走到这个阶段，已经定型了，不再需要读书。

到了老年，读书开始增多。因为离开事业一线，不再为名利权利奔忙,被动性地靠近生命的真谛，重新捡起书籍，这时阅读回到了它最大的本质，那就是乐趣，无用为有用，滋补人生。

这种状况急需改变，要让年轻人享受书籍的乐趣,不仅仅为功利目的而读书。要在青少年时期把读书培养成为一生的习惯和最好的生活方式。