听说过意象对话，今天才刚刚对“意象”有了一些初步的了解。
世界上的万事万物，当没有赋予他一些理解和涵义的时候，都仅仅是“图像”而已；只有产生了想象、赋予它一定的意义，才称之为“意象”。
这就说明，每个人看到的、感受到的、以为是真实的，其实都不是事实本身的真相，都是经过个人经验有所筛选、加入了自己的理解与评判的“所谓的事实”。
对待一切，要有颗平常心，要一分为二的看待，既要看到正面的，也要看到负面的。先把自己弄明白，先做个阿罗汉，再去想如何弄明白别人。
但是，即使是想要做到这一点，也是很不容易的，还是要不断的学习、实践，才能参悟得到。因为，就在今天上课老师让回答“我是谁？”时，我们好多人都回答不上来，包括我自己。
在选择沙具时，我遵从内心，按老师说的，不要走大脑，选之前我没有感觉，第一眼看到两尊佛像，再看其他的就都不入心了，于是连底座一起拿在手里。
拿回来后，我才解读自己为什么凭感觉就拿了“弥勒佛”、“布袋和尚”，也许我内心欠缺，希望自己能做一个大度、笑口常开的幸福快乐的人。但朱老师说，凡事要从两面看，一是选择的物品是我们期望达到的，二是布袋和尚背的大袋子也象征着背负的包袱。第一点我自己领悟到了，但第二点也许正是我现在存在的问题，自己还没觉察到。
是啊，自己不就是一个心事重，思想复杂，总愿意操控别人的人吗？当然心中的包袱、负担会很重了。比如昨晚看到孩子不积极主动复习功课，感到自己已经很宽容可他还是对考试不上心，虽然没有发脾气，但有种无力感，很难过、不舒服，不想说话，说了也是冷冰冰的，以致于影响了睡眠。亏得有爱人的宽慰，感觉有了战友，有了联盟，才好一些。但从这又看出，我是把孩子当成敌人了，才会找同盟去对付他。
今天上完课，我舒服了很多。回到家虽然他是在看电视，但告诉我“他复习了”。这就是我该修炼的，其实我不是要他一定考多少分，只想要个态度。而孩子有他自己的思想，也许一种方法行不通，就需要冷静思考再找其他办法，只要冷静一定会有好的办法和结果。孩子心里也是有数的，他能自己意识到主动学习了，这就是进步，要及时鼓励肯定。
