如果算上2周前我自行发起的和娃的正式谈话，我想这次可以算第二次正式谈话。考虑到队友不在，而且一般情况他都无意参与但可以参照执行。因此我和娃的正式谈话，就姑且算是家庭会议了。
上一次谈话我和小朋友确定了他的目标（太宏观），调整了他的学习量，明确了他的奖励制度。所以这次会议可以算作一次复盘。
在记录完本周奖励，陪他做完游戏，保证情绪稳定，情感链接的情况下，我们开始了会议。
会议主要内容：
1.执行了两周的计划，总体是适应的，不需要调整。但有时候会因为出现畏难情绪，不想完成某项任务。需要内容上调整。（当然，妈妈需要提供更多的支持包容，管住嘴）
2.明确了本学期要养成的好习惯。肯定了已经有的好习惯（晨读，口算）和即将要变成习惯的好行为（看书），只要坚持下来就是最棒的。此外，争取养成一个好的生活习惯，每周自己洗一双袜子，洗一条小内裤，在“帮忙做家务”一栏加分。等熟练后可以酌情增加频率或数量。孩子爽快答应，从本周开始执行，暂定周末。
3.了解近期在学校的社交情况。交到的好朋友关系相对稳定。面对有些容易出状况（比较淘气或爱打人）的小朋友，似乎有他自己的相处之道。有了喜欢的老师和不那么喜欢的老师。和他强调严厉的老师的“用心良苦”，特意嘱咐不能因为不喜欢就不好好学（有苗头）。
4.沟通了近期海淀疫情的情况(由于石油的病例，最近对部分同学有影响)，告知学校周末的举措已经新要求。特别强调了一下，如果学校班级出现状况，要听老师指挥，不要担心紧张，要照顾好自己，妈妈就在学校门口等。
会议结束，效果不错。后续对照进度完成下一阶段任务。主要是想把目标更明确细化同时，优化时间，能不拖沓完成任务，以便有时间安排阅读和自由活动。
