记录几点公开课需要注意的事项：
一、编者意图要明朗
教师有一项非常重要的基本功，那就是教学设计，但是在设计教学之前，我们必须要明白教材的编写意图。特别要注意的是，特殊单元的课文编排意图，略读课文的编排意图，口语交际的编排意图和语文园地的编排意图。
教材的位置在哪？就有它固定的所承担的教学内容，教师尽量不要擅自更改编者意图。如阅读策略单元的课文，大多指向阅读方法的学习和阅读策略的形成；习作单元的课文，大多指向习作方法的学习和习作素材的积累；略读课文，主要是为了将本单元精读课文当中的方法进行迁移运用，切忌当成精读课文去讲；口语交际重在交际，不能只一味方法引导，而不让学生进行实际情境中的真实交际；语文园地则是复习巩固本单元所学，对单元知识进行梳理强化、迁移运用，不能不顾教材，一味拓展。
所以我们在设计教学的时候一定要在把握好课标的前提下，吃透教材，明确单元学习目标，准确制定课时学习目标。公开课具有示范引领作用，所以方向绝对不能跑偏。
二、课后作业当堂毕
近两年，在双减政策的指引下，各种教学工作都发生了变化。省级优质课也增加了一条新的规定：课后作业必须当堂完成，否则是要扣分的。这一决定旨在引起老师们对双减工作的重视，注重语文课堂上学练结合、读写结合，当然一个课时肯定完不成所有任务，可以根据需要，把课后题分散在不同的课时中。
三、语言表达需重视
公开课上，教师一定要注重学生的语言表达能力。关注学生把话说完整、说通顺、说正确。很多学生在回答老师问题的时候，只简单回答一个词，这样做是不太恰当的。还有一些学生，说话时颠三倒四，口头语问题严重，如：然后、就是、嗯等。虽然纠正学生语病是长期的过程，但公开课上学生说话有明显错误，教师必须指出，并引导改正。
四、组织纪律贯始终
课堂上良好的纪律是课堂高质量的保障，没有良好的纪律，就不会有高效的学习。无论是在平常的课中，还是在公开课上，如果出现多数学生或大部分学生不认真听讲的情况，教师必须停下来及时干预。维持课堂纪律，保证学生正常学习是《教师法》赋予教师的责任也是义务。不能因为是公开课就不组织纪律，不关注学生的不良行为，不制止学生影响他人学习的言行。
