“老师，我们家孩子就拜托给您啦。”
“老师，孩子在家就是不听我们的，您说的他/她都听。”
这些话，不仅是这些年我多次从家长口中听到的，也是我想说给我们家儿子的老师听的，尤其是第二句，我深刻感知到了同为语文老师，孩子却坚决只执行他的语文老师指令的无奈。“老师的话就是圣旨”这句话我可太有感触了，辅导作业时孩子的一句“我们老师说了”“老师就是这样说的”分分钟能让我气绝。
可是转念一想，为什么孩子会谜一般地相信老师？难道这不是一件好事吗？
亲其师信其道，历来是学习路上一个重要的信条。在学校的时间，信服老师，而且还能把这种思想带到家里，这是一件了不起的事情，这也是成功的学校教育的魅力。
这里我更想说说家庭教育。进入初中阶段以后，部分孩子在小学培养的良好习惯开始助力孩子的学习，比如合理规划、高效利用时间，比如专注课堂，比如认真书写......但是也有孩子还停步不前，尤其是在时间利用上。七年级的课程相较于小学陡然增加了四门科目，不适应的孩子不在少数，他们可能是忙着写作业，也有的是拖拉磨蹭，导致晚睡；一到白天，晚睡的代价就开始显现：上课昏昏欲睡，人在教室，神在梦乡。
这样下去，苦的是孩子，急的是家长。
如果光靠学校教育，在快节奏的校园生活中，这些坏习惯其实很难一下子转变，这时候，家庭教育的重要性就体现出来了。作为父母，我们可以通过观察孩子的精神状态去了解孩子的学习状态，关注孩子的行为习惯来推测孩子在校的表现。一个家庭，养育1到3个孩子，在协助老师端正孩子的学习态度方面，相对来说是有优势的。
这周检查了《自能管理本》上的“亲子留言板”，耗时颇多，但收益很大。有亲子共同完成的，也有父母细心留下叮嘱的，形式上有纯文字的，还有配上插画的。一字一句中尽是对孩子的期待，也饱含着要家长们要当好初中生父母的决心，足见我们班家长对孩子教育的重视。
最后，关于《自能管理本》有家长可能会有疑惑：小学老师都不要家长写，为什么初中要写？
因为孩子在成长，他们的自我意识在膨胀，很多时候光是语言上的沟通，孩子很可能封闭自己的内心，慢慢的，很多家长会发现孩子不愿意跟您交流。这个《自能管理本》是您和孩子共同努力的见证！
“守护孩子成长”，不是一句简单的口号，需要我们付出时间，请您珍视孩子这一段无法回头的青春时光。
建议：
1.每天检查孩子的《自能管理本》，每周进行一次反馈；
2.发现问题及时跟老师沟通，情绪问题及时排遣；
3.老师提出问题极力配合整改；
4.多跟孩子沟通，形式多样：面对面交流（饭桌上、睡觉前），书信交流（留言条、书信），电话交流（针对留守儿童）；内容多样：不限于学习……
5.关注孩子的深层次需求，成为高情商家长。
家校共育，需要的是同心戮力。心往一处想——培养顶天立地的孩子；劲往一处使——我的孩子我得管。我相信，我们的孩子，看得到家长的努力，更知道自己应该努力。
