1.教育铁三角：学校、家庭、孩子
中国所有对外关系中，有4种：
合作伙伴（某个点），
全面合作伙伴（很多领域的全面合作），
战略伙伴（合作对区域对全球产生影响），
全面战略伙伴（合作对区域对全球产生全面战略性影响）。
2、如何建立伙伴关系。
第一，共同追求：教育的根本目标是培养孩子终生幸福的能力。为孩子的幸福未来构建基础。
第二，各自承担起各自的责任：学校培养孩子事业上独立自强的能力，家庭培养孩子家庭生活幸福的能力。
人格和知识组成的面积决定孩子未来事业发展的能力。人格和亲情组成的面积决定未来孩子在家庭中幸福的能力。
孩子既有爱又有力量。
知识增长的维度主要由学校承担，亲情的维度主要是家庭承担。
人格的发展孩子小时候家庭影响大，孩子慢慢长大，学校对孩子的影响越来越大。
影响人格成长小时候的影响更大，所以人格方面家庭的责任更大。
学校教育和家庭教育是国民教育的两大支柱。
在孩子的成长过程中，亲情第一，人格第二，知识第三。
这里我们聚焦一句话，“有关系，一切都没关系；没关系，一切都有关系”。也就是说，我们要更多的去关注的孩子这个人，从亲情入手打好根基，而并非只关注到孩子的问题。好像孩子没有问题时，就跟我们没有什么关系，我们该刷手机刷手机，该聊微信聊微信，当孩子出现了一些问题，我们才忙着去解决，忙着把他往学校里送，似乎进了学校，我们的任务就可以完成了，不管他学不学习。
好的关系是打开打开孩子心门的钥匙。想想看孩子有多久没跟您说他的心里话了？您都知道他喜欢什么，爱好什么？有什么样的烦恼？有什么样的开心吗？
第三，相互包容和支持，就算你做错了也能包容。
大树理论
亲情是树根，人格是树干，知识和技能是树枝树叶。完整的教育，培育亲情，培养人格和技能，孩子们未来才有可能枝繁叶茂。
