与拥有强烈好奇心的孩子相比，成人的优势是经验，可以以极快的速度调取大脑中存储的知识和行为模式。经验和固化的行为模式也意味着缺乏弹性和失去了更多的可能性。
孩子出生前我移居来到了瑞士，孩子出生后，我们每天朝夕相处。这5个月以来，从孩子这部天生的学习机器身上，我学习到了“该如何学习成长”，主要有以下几点：
第一，极度开放但专注
从出生到现在5个月，他对一切事物都充满着浓厚的兴趣和好奇心。黑色白色彩色的卡片，电影电视中变化着的场景，各种声音，随手可抓住的玩具，他自己的脚丫，妈妈的表情，成人脸上的眼镜，超市货架上的食物，户外移动的汽车、火车和人群；大自然中的树叶、绿草和雪花等等。
他对一切都是求知若饥，虚心若愚。同时他又是那么地专心致志，心无旁骛，全心全意。最明显的例子就是，最近他可以开始可以坐在婴儿车上，每天外出他都是聚精会神观察着周围的一切，当你呼唤他的名字或者尝试与他互动，你几乎得不到任何的回复。他好似进入了的深度观察和思考的状态，只关注当下时刻的那一件事。
第二，反复练习
约3周前，他开始对洗漱台上的两只牙膏感兴趣，每次路过，他都想去抓那两只牙膏。从最开始的抓不住，到能抓住了但是不能抓牢；到之后可以抓住其中一只小的，抓不住大的；到现在可以既可以抓住还可以抓牢，并且是左右手分别各抓一支。这个进步是因为反复练习。每当清洁他或早晚换衣服，他看到那两只牙膏，都伸出手想去抓，每天我抱着他自己练习2～3次，每次3～5下。
对于孩子而言，每习得一个新的技能都是经历了反复的练习。每次他都会充满热情，不会理会旁人的眼光，完全没有患得患失的心理波动。
一旦熟练掌握某项技能，便会掉头他顾，用同样的态度开始学习下一项新技能。全力以赴，不受条条框框的限制，总是多次的重复地练习。
绝大多数重复有可能没价值，但他能在练习中不断加入新意，如同已掌握的技能在新的场景下重新移植、分解、重组。这些对于成人来说不太容易，而孩子做起来却是那么的自然，还乐此不疲。
第三，重视反馈，不怕丢脸
从他能自己晃动自己的身体，用手去抓自己的小脚丫，90度翻身到能180度翻到现在的360度翻身。当他沉浸在练习中，出现身体协调不当时，那个时候你亲吻一下他，看着他用言语鼓励他重新尝试；而当完美翻转时，拍手表示赞许。这种鼓励和赞许，我感觉5个月大的孩子能接收到，这是妈妈鼓励的、这是安全的、这是可以的......他会乐滋滋带着笑容再次开始练习。
在孩子成长早期（0-3岁），最具影响因素的是父母。他了解这个世界，离不开父母的反馈。儿童心理学研究认为，与孩子多相处，多游戏，多说话，多反馈，与他像成人一样对话，是父母的最好策略，也是孩子成长的最关键期。
在练习的过程中，孩子们并不知道什么叫作不好意思和丢脸。成人社会化了，大都容易受限于“不好意思或怕丢脸”。
第四，真实而纯粹
婴儿的自我意识中只有自己，是绝对的实用主义者。尿布脏了希望换块干净的尿布；当饿了就要喝奶；当他饱了，会推开妈妈；辅食的味道他满意会巴巴吃，不满意，会拒绝继续尝试；觉得和妈妈呆在一起安全，就要黏着要抱；喜欢的玩具，递给他就会接；喜欢的游戏，就会咯咯笑；兴奋的时候会挥舞四肢等等。
孩子将“我能怎么样生存长大？”作为第一要务。这或许是人生来大脑中根植的生存算法。与孩子相比，成人已经失去这般真实和纯粹。
成人学知识积累经验，是为了鸟瞰各种可能性，投射到自己身上，不断迭代，超越自己的局限性。在这个的过程中，我们是不是也要不断自省：
1.能像孩子一样专注吗？
2.能像孩子一样饱有强烈好奇心吗？
3.能像孩子一样反复练习有耐心吗？
4.能像孩子一样不怕丢脸吗？
5.能像孩子一样重视反馈吗？
6.能像孩子一样纯粹吗？
这些问题，老子在《道德金》第十章就问过我们：专气致柔，能如婴儿乎？
我们对孩子有无尽的期盼，如果我们自己都不能保持开放并以身作则，作为父母又怎么有资格去打造婴儿这个生来完美的学习机器呢？在帮助和支持孩子找到成长的道路时，我们也应该重新思考自己该如何行路。
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