一、金桥中心校校长为本次推进会致辞

三中和名师工作室虽然做了一些工作，但是离优秀还有很大差距，希望所有工作室主持人多提宝贵意见。希望以后多到金桥来，多指导，多提意见，让我们可以走得更稳，走得更远！

二、任江鹤名班主任工作室主持人——任江鹤分享工作经验

分享主题是《立德树人守初心，五育融合结硕果》

三、名师主持人周巧红老师分享

为什么优秀到卓越

加入长葛市名师工作室以来的感悟

一名乡村教师，成为两个工作室的主持人

工作室团队带给自己的成长，

工作室档案是工作的痕迹，材料是工作的成果，全镇的教研带动

选拔优秀青年教师加入乡村首席教师工作室

1.不断学习，不断提升理论水平

活到老学到老，为自己的成长增加动力

2.将阅读作为工作的奠基石

阅读专业书籍

3.教研工作紧跟长葛市教研室的步伐

作业分层，作业单，为学生提供分层学习的依据，把学生分层级， AB两类，

A类学生作业有拓展，

B类学生完成基础类作业

4.做好课题，不是为了功利心，把课题研究常态化，课题扎实开展，

教研有主题

主动实践，提高专业能力

多学习，通过学习读书，研讨，把理论知识变成实践，学课标，用课标，利用好教学用书，教学用书有批注，吃透教材，

学到的要用上，工作要扎实开展，真教研，真学习，真落实，真辐射，真引领

外出学习做好分享，以点带面，影响更多人，理论学习实践到自己的课堂，鞭策自己努力

给自己压力，落实到课堂这个主阵地，抓好课堂教学，课前精心准备，（大周有个问题有效化）

小组合作也是一个好的方法，多给学生提问和展示的机会

课后必须有反思

工作要留痕，材料要整理，要规范

请各位做到手勤，心勤，不要用忙做借口让自己越来越懒惰，带动大家积极学习，多看书，写心得，

发挥青年教师的学习动力，给他们发挥自己能力的平台，

每个人都要参与活动，不要等分任务，自己扛大旗，自己做设计，自己多努力，放手让他们自己做活动，活动多样丰富些

激发团队成员的潜能，让她们发挥自己的才华，团队成员要有正能量，用自己的人格魅力影响身边更多的人

把简单的事情

四、名工作室主持人刘胜洁分享

南京学习培训后的分享

优化教学育人，有脚踏实地的沉稳，有登高望远的智慧，踏踏实实做好自己的事情，要有成长力，把职业当事业来经营。

前路没有终点，只有新的起点

上课时不能照本宣科，不能踩着西瓜皮滑倒哪里是哪里，要学会科学引导，任务驱动，把学生带到学习的前沿，理论结合实践

打造名师的重要性，工作要有方向，工作有职责，职责是担当，感谢给你压力的人，感谢给你任务的人，在压力中进步，在任务中成长

追风赶月莫停留 

平芜尽处是春山

五、名工作室主持人刘浩杰老师做分享

1.什么是教学主张？

教学主张是指教师对教育教学规律的深刻理解及学科课程目标内容准确把握基础上，在教学实践的土壤中形成的富有特色、高度统摄的独到教学见解。 丁玉祥

简单的一句话，教学主张是对教学的独到的见解，是一个观点。

2.为什要凝练教学主张

(一)成为名师的必需品

1.教学主张是名师成长和成功的关键因素

2.教学主张是名师成长的基本动力

3.教学主张是名师的一张名片

我的思考:

  教学主张，对于名师的成长和成功，起着至关重要的作用。它不仅是名师成长的基本动力，也是名师的一张名片，更是其教育教学理念的集中体现。在教学实践中，我深刻体会到教学主张的重要性和价值。

首先，教学主张是名师成长和成功的关键因素。每个人都有自己的教学主张，这是我们对教育的理解和认知，是我们教学行为的指导思想。教学主张是我们教育教学的灵魂，它决定了我们的教学方式和方法，也影响了我们的教学效果。只有明确了教学主张，我们才能在教学中有明确的导向，才能更好地引导学生学习，促进学生的成长。

其次，教学主张是名师成长的基本动力。教学主张能够激发我们的教学热情和动力，使我们始终保持对教学的热爱和追求。在教学主张的指引下，我们会不断探索教育教学的新方法和新思路，不断提高自己的教学水平。同时，教学主张也能够激发我们的责任感，让我们始终对学生的成长负责，对教育事业负责。

最后，教学主张是名师的一张名片。名师的教学主张是其教育教学理念的集中体现，也是其个人品牌的象征。一个明确、独特且有效的教学主张，能够使名师在教育领域中脱颖而出，赢得学生和家长的认可和尊重。

总的来说，教学主张在名师的成长和成功中起着重要的作用。作为一名教师，我深知教学主张的重要性，也一直在努力明确和践行自己的教学主张。我相信，只有明确了教学主张，才能更好地指导学生学习，才能更好地促进自己的成长和成功。

(二)工作室活动的主线

工作室存在的问题：

1.工作室活动碎片化

2.工作室工学矛盾激化

3.工作室的活动目的不明确

我的思考:

要提炼出自己“教学主张”围绕一个主意去做，工作不能零散碎片化，要系统起来，

工作室作为一个专业学习和交流的平台，对于提升我们的专业素养和技能有着重要的作用。然而，在实际运行过程中，我也发现了一些问题，包括活动碎片化、工学矛盾激化以及活动目的不明确等。

首先，工作室的活动碎片化是一个较为明显的问题。这可能是因为我们在策划和执行活动时，缺乏整体的规划和设计，导致活动内容过于零散，难以形成系统的学习经验。因此，我们需要在策划活动时，更加注重整体的规划，确保每个活动都能有一个明确的主题和目标，从而提高活动的效果和质量。

其次，工作室的工学矛盾也是一个需要解决的问题。由于我们既要承担工作职责，又要参与工作室的学习和活动，因此，时间和精力上的压力往往会比较大。如何平衡工作和学习，避免工学矛盾的激化，是我们需要思考和探讨的问题。可能的解决方案包括优化活动时间安排，提高学习效率，以及寻求单位的支持和理解等。

第三，工作室的活动目的不明确也是一个需要关注的问题。如果活动的目的不明确，就难以达到预期的效果，也会影响到参与者的积极性和满意度。因此，我们需要在策划活动时，明确活动的目标和预期效果，从而使活动更加有针对性和有效性。

（三）教学主张的例子

荣错教育，允许孩子犯错，容错，融错，荣错

尝试教学

六步教学

……

凝练教学主张——先找出一个关键词，不断完善

共四——“四基”的形成

共鸣——“四能”的形成

共情——“情感态度价值观”的形成

六、名工作室主持人左小红做分享

感谢每一次学习的机会，做事就要做扎扎实实的事

1.专业性:

思想的专业，作为老师思想要过关，有与时俱进的精神，您可熟悉当今的，当前的最近的我们的教育政策嘛，最新推荐的，比方说就今年我们39个教师节，我们的习总书记讲到的教育家精神，您对照过自己吗？

课堂专业性，课堂是我们的主阵地，作为语文老师上课不拿教材，不拿教参，要求孩子会背的自己要会背

目标专业性，时长保鲜，时刻提醒自己要向前，一个人不怕慢，就怕站，要不断学习，成为教育家

2.统整性（长期性的工作）

统整成果，统整资源

3.协同性

我们一定要团结我们的小伙伴，一定要分工协作，有共同的目标愿景，并为之付出探索，尤其作为主持人，我们更要协同成员要朝着工作是发展目标，计划，还要做好年度计划，最真诚的一点就是我觉得我们应该为我们的工作室成员量身定做发展方向。

工作量化表，成果量化表

继续学习协同，然后，寻找我们工作室发展的路径，让我们的工作室不仅仅成为一种家园，而是小伙伴共同成长的一个栖息地，这是对我们的工作室的咱们内部的成员而言需要协同。

全市的工作室也要打破层级，互相学习，共同交流进步，独行快，众行远，营造学习氛围，共成长

人生的幸福是所有的伙伴带着相近的温度，相似的心跳，同类的愿景而结伴同行，今天的快乐就是和大家在一起，交流共进，学习致远

七、王主任做总结

学习是提升，分享是智慧

把学习的东西记在本子上叫笔记

学习到的东西会用叫知识

学到的东西会分享叫智慧

鲜活靓丽，成长魅力

建议:

1.行动跟上计划，工作多忙也要开展活动，工作落地是最好的行动

忙是借口，做是态度，

2.理念跟上时代

多关注教育变革，站在更高处淬炼更好的自己

3.帮扶跟上急需

了解农村学校的急需，帮助遇到难题的，渡人渡己，涅槃重生

4.学习跟上成长

只有不断学习，才能跟上成长的步伐，成为名师，明师，yigongzh

5.格局跟上大局

不要被难题困扰，小成靠勤奋，中成考

大成看勤奋智慧

小成靠勤,中成靠智,大成在德,终成于道。

路在脚下，梦外前方

6.工作布置

工作室年度考核12.24号左右

活动简报积极准备，活动材料归类整理，档案材料条理明晰