早从周枫林老师那儿知道感知训练，但有些模糊，虽也实践，终被忘记。今天听梁飞燕老师的作文课抓住细节，她在课堂上运用感知全方位和全方位感知，我算是对感知作文教学有了进一步的认识。
我可以借鉴学习的地方：
指导学生观察和写作时，一、感知全方位，也就是说观察要细、要全。物或人不同部位及周围的表现都要进行观察。二、全方位感知，也就是调动各个感觉器官去观察，不仅眼看，还要鼻嗅、耳听、手摸、口尝。（我认为还可以加上心想。）三，换时换位换情，观察不同时间不同位置（环境），以及对他（它）的情感的变换。
写作途径：写出你观察到的，加入想象，写像什么，由此想到了什么。
我觉得抓住细节作文教学还可以这样教：
1.名家片段引导读细节
2.方法探究学细节（用不同的感官把观察到的表现写下来，加入想象，用点修辞）
3.创设情景写细节
4.自评互评评细节
人物细节可以引导学生观察人物的外貌、神态、动作、语言、心理来写，写外貌神态动作时可以写出不同部位的表现。也可用侧面描写的方法来刻画，使人如读其人。
景物或场面细节主要调动观察器官从不同角度进行描写——视觉、听觉、嗅觉、触觉、感觉，写出物的不同部位的表现，写作时按一定的顺序。
任何一种细节都需要1.用慢镜头切片的方式（不同部位的表现）。2.加入想象。3.用恰当的修辞。4.精选动词和形容词。
