我的老师人丑嘴拙，没有魅力，做事软绵绵中带着一点认真，没有人崇拜他，也没有人害怕他。

我的老师也是我的班主任，因为长期的相处，我很了解他。他是一个讲卫生的人。他穿衣服不上档次，但很整洁，头发不亮，可是很顺，从来看不到凌乱炸毛的状况。他到学校的第一件事情就是扫地，先扫教室走廊，后扫讲台，偶尔也扫一下同学们的桌下。他给我们班喊的口号是：干干净净，整整齐齐，可是我们班很多情况下偏偏不干净，不整齐。同学们喜欢在桌下藏垃圾，屡教不改，他有点生气了，告诉同学们垃圾往讲台上扔，往走道上扔，往老师脸上扔，老师会给你一个微笑。还真的有同学把垃圾扔向走道，扔向讲台，但没有人往老师脸上扔。

为了培养学生的卫生习惯，他不厌其烦地说，先看地，后看书，让地比脸干净。他告诫我们讲卫生，总是喋喋不休，还让我们写关于卫生的作文。有时他说话很难听，提醒我们不要离垃圾太近，防止自己变成垃圾人。每一次进班，他都提醒值日生上点心，把卫生搞好，还要求学生整理桌面，把书本归拢整齐，可我们班的卫生总搞不好，卫生评比干不过别的班。考场上干不过人家，操场上干不过人家，只要涉及到班集体活动，我们班必然垫底。

我的老师教我们语文，他总说语文最重要，语文同我们的生活关系密切，学好语文可以提高自己的生活质量，可以提升个人魅力，腹有诗书气自华。但我觉得他的课上得不咋的，除了通俗易懂，好像没别的了。课堂上常常是睡倒一片，因为他不许学生闹课堂，更不许学生离开教室，学生不听课，只能睡觉，叫醒了，再睡，站一会坐下，还会睡，于是，他就说学生软骨头，要脸比要钱重要，半死不活、奄奄一息等等。还自我安慰地说，装睡的人叫不醒，想死的人救不活。他还说，孩子不争气，家长辛苦点，学生不争气，老师辛苦点，我不怕辛苦，就怕你们不争气。可是我们班的学生就是不争气，好像他们的字典里从来就没有“争气”两个字。学生上课没有书，他把要上的内容打印给学生，学生写字没有笔，他整盒整盒的笔送给学生，学生就是不写，他走到学生面前，告诉他不写不行，学生还是不写，他就让学生坐到讲台的台阶上，还真是有学生宁愿坐台阶，也不写作业，于是，他又利用课余时间把不写作业的学生集中到会议室，免费给笔，给作业本，说一大堆废话，劝学生写。我真佩服我老师的耐心，学生不写作业，天会塌吗？

我的老师是个胆小的老师，他老是担心学生的安全问题，学生请假，家长不来接不准走，他说制度不会给任何人让步。他给我们上安全课，有教案，还让我们写课堂记录，告诉我们，这比背书更重要。他说安全大于天，生命高于一切，还让我们写安全标语。但我们班学生就是不让老师省心，好像给老师找点事就是学生最大的幸福。于是，老师除了往学校跑，还得往学生家跑，隔三差五还得跑医院，跑派出所，有时给家长一堆好话，还得让家长泼一脸脏水。可是我的老师好像根本不在乎这些，他说，最不幸的是没人管的孩子，最危险的是管不住的孩子。他总是告诫学生，学生在学校的一切问题都是我的问题，有事情，第一时间找我，我处理问题的能力很强，我很愿意给你们处理问题。

我的老师经常说，学校三件大事，安全、卫生和学习，老师在这些方面投入的巨大精力让我深有体会，为了让课堂安静，老师自创了一套“静默操”教我们做，降浮去躁。“静默操”没用，他又让我们用牙齿咬住自己的小手指不放，或者让我们双唇闭合，夹住一张小纸条，不准纸条掉落，但总有学生不配合，总之，有人油盐不进。

我的老师也骂过人，打过学生，但不常有。他还教学生怎样挨打，挨打时不能躲，躲挨打容易让老师打错位置，造成伤害，也容易让老师动怒，失去轻重。有时打学生之前，他还在自己身上相同的部位尝试一下，亲自感受一下力度和痛感，他有时感觉到自己过分了，也会立马给学生道歉，所以班级里的痞男生没有和老师正面对抗过，倒是有几个女生太矫情，不服管，闹脾气，这时候老师就蔫了，灰土着脸，不知所措，可老师不长记性，遇到那几个女生违规，还去管。同学们笑话老师的时候，老师还挺会自我解嘲，存在的都是有理由的，一个坏蛋老师带了一群坏蛋学生，学生在我这里永远是赢家，超级大赢家。

我的老师喜欢阅读，他劝我们阅读，我们不听，我们连课本也不愿意读。他常常为我们叹息，你们的心太浮躁，文字超过三行，就不愿意读了，这太可怕了，没有阅读的语文学习是无法进行的，进行了，也是无效学习。他还喜欢写小诗，抒感想。他说，生活就是工作和休息，工作和休息都要有情感的流淌，善于观察和品味生活，我们的精神世界才会逐步充实。

我老师的故事有很多，不激动人心，也不令人生厌，这就是我的老师，一个普普通通的老师，说不上特别喜欢他，回忆起来倒也觉得可亲可敬。