一.

前天晚上，齐凡齐写作课群班长邀请了海星老师来点评我们最近写的文章。

海星老师点评我写的《怎样做好班委工作？》。

海星老师一下子就指出了我那篇文章的不足之处：没有详细叙述自己是如何得出经验，换句话说，我没有结合自己的经历去讲道理，所以我那篇文章显得太干了。

那篇文章，我是想让更多的简友看到并且帮助更多的人。如果是写给自己看或者写给上级看的话，那文章写干点倒没什么关系。

人们渴望故事，热爱故事，新的大脑分析技术证实了这个观点。科普小说家斯蒂芬.霍尔接受了大脑核磁共振扫描，当他在脑海中构思故事时，他的右脑额叶上一个糖块大小的区域亮了起来。霍尔在为《纽约时报杂志》撰写的文章中，将位于额下回的一小块脑部组织命名为“故事叙述部位”。它与视觉皮质等脑中心部位相连，共同组成了霍尔所称的大脑“故事叙述系统”。

科学研究证明，比起其他形式，大多数人更善于理解叙事，叙事可以向广大读者传达清晰的信息，读者也对叙事青睐有加。对此我毫不惊讶。研究结果进一步证明，当我们读到的是故事，而非罗列的事实时，我们会记得更加准确。如果律师是以叙述的形式展开辩论，那么我们更有可能相信他的论证。

毕竟，道理都一样，人人都懂。所以如果要讲道理，就要结合自己的故事去讲，自己的文章才会吸引更多的人来看。

所以，你的文章能不能够吸引人，最关键的是你会不会写故事。（这里说的文章不包括论文、公文等文体）

二.

撰写故事之前，首先要了解故事的定义以及组成它的要素。

1.故事的定义

当人物遇到错综复杂的情况，而他又不得不面对和解决时，行动就发生了，故事正是由一连串这样的行动所构成。

简而言之，故事就是人物+问题+行动。

2. 故事要素

2.1叙事和情节

为了能够凸显出故事的重大意义，作者需要精心选择和安排材料，此时情节就出现了。情节和叙事的区别在于，叙事是为了说明发生了什么事，而情节则是为了说明为什么会发生这件事。

正如小说家福斯特所言，叙事是“国王死了，王后也死了”；而情节就是“国王死了，王后因悲伤过度而死。”

情节的展开，由若干个情节点连接。情节点往往影响着故事的发展方向。

举个例子：

那辆小货车撞到了一辆轿车，将一名女司机困在变形的车厢中（第二个情节点）；货车司机弃车逃跑（第三个情节点）；麦克高文将其按倒，并叫两名旁观者看着他（第四个情节点）；然后又飞奔回轿车；轿车着火了，火势危及到女司机的生命，她可能会被活活烧死（第五个情节点）；两辆巡逻车赶到现场（第六个情节点）；警察们拿出灭火器，试图控制住火势（第七个情节点）；但是火势不减（第八个情节点）；其中一名警察冲进附近的便利店，抓起一个灭火器，重新灭火（第九个情节点）；困在轿车残骸中的女司机动了动，她还活着（第十个情节点）；消防队员赶到，带来了“生命之钳”——一种用来撬开破损车辆的工具（第十一个情节点）；救护车将受害者迅速送往医院（第十二个情节点）；之后，这位女司机见到麦克高文，感谢他的救命之恩。

由以上例子中可看出，每个情节点环环相扣，扣人心弦。当我们能够梳理出情节点之后，我们在精心挑选和安排材料的时候就可以非常的清楚哪些要保留，哪些要舍弃。确定扣人心弦的部分。同时，更加方便确认在情节发展中，哪里需要转变视角。

2.2主人公

主人公是推动情节发展的重要人物。选择的主人公可以是你自己，也可以是其他人。主人公的形象可以不完美，但是主人公身上必须要有讨人喜欢的品质。

2.3困境

你需要把你的主人公置于困境之中。主人公处于困境，会想方设法去解决困境。于是故事就发生了。而读者通过阅读故事，便可以得知自己想要的经验教训。比如你有一个比较重要的科目，还有一个星期就要考试了，可是你之前并没有认真听过这门课，这就是一个困境：考试准备的时间只有一个星期，自己之前又没有认真听过这门课，这门课又比较重要，你必须要想办法解决这个困境。当你开始采取行动时，你的故事便开始了。

困境，不一定是来自于外部的挑战，也可以来自主人公内在的欲望。一旦他意识到他要得到什么，并开始付诸于行动，故事就会开始了。比如说我今天很无聊，我内在的欲望是想让自己没有那么无聊，为了达成这个欲望，我决定出去骑行，一个故事就开始了。

三

了解故事的定义和故事的要素之后，我们便可以对故事有一个比较宏观的理解。接下来我们就可以进一步了解故事的具体撰写。下次我继续为大家拆解《故事技巧-----叙事性非虚构文学写作指南》，给大家分享撰写故事需要哪些具体的操作。