今天阅读发展的社会背景的余下部分。主要涉及到同伴和教师对学生的影响，有几个观点，对我们有很多借鉴价值。
第一个观点是同伴，而非父母，是决定学生是否积极投入学校并努力学习的最主要的因素。通常，同伴在时尚及社交方面的影响比较大，而父母在道德、职业选择以及宗教上则有更大的影响。鉴于此，结论是教师应当了解每个学生与团体相处的情况，是否有被排挤的情况，尤其是在小学高年级和中学阶段，成年人的悉心介入，通常能够很好地纠正这些问题。因为有一些受欢迎的孩子，也有一些被拒绝的儿童，有有争议的儿童，也有被忽视的儿童。
在教师的影响中，我觉得有这么几个点非常值得我们思考的。
第一，学生心目中的好老师要具备三个特质，首先，关心自己的学生，拥有良好的师生关系。其次，有效的管理和组织。拥有教师的权威，但不会采取过于严格或卑鄙的手段。最后，能很好的激励学生通过创新和改革，让学习变得有趣，激发学生的学习。
第二也是最有价值的，是对教师对学生的关心的论述。学生将教师的关心分为两种，一种是学业上的关心，建立高的合理的期望，帮助学生达到这些目标，另一种是对个人的关心，也就是耐心，尊重学生，有幽默感，愿意倾听，关心学生的个人问题。这两个方面必须是紧密结合在一起的。如果对学生怀有高期望，但是不给予关心，就是给学生设定了一个缺乏成人支持和帮助，无法独立完成的目标。另一方面，教师一味的给予关心，但缺乏应有的期望，这样就变成了危险的家长式教育。所以，关心不仅仅是在课堂上示范和教学时，友善地对待学生，更为重要的是绝不放弃自己的学生。
我认为这里所说的关心是通过期望与尊重使学生对自己进行重新的评估和认识，通过老师的语言和行为产生一种心理暗示，进而促进学生不断发展。
