前段时间，和你分享了6岁以来的儿童，其中说了一个非常重要的方面，就是要让他们去玩，尽情的去玩，和小伙伴玩，和玩具玩，玩假装游戏，在玩的过程中，了解这世界是什么样子的，了解这个世界的人是怎么回事。

我还提到了这么一个观点，6岁孩子的学习方式，主要是自己探索，模仿，和听讲，其中还提到了，你是什么样的人，比你对孩子做什么更重要，也就是说，你要想让孩子变得优秀，首先你自己得先优秀。那么6岁之后，一直在青春期，这段时间，孩子们是非常听话的，也不会有什么青春的味道，那么道理青春期，就会遇到各种各样的问题。

 比如说，我经常会听到家长怎么说，我孩子小时候都是很乖的，怎么到了初中以后会变成这样样子，怎么会怎么叛逆，别急，这些都是青春期孩子们的特点，那么到底青春期孩子有什么特点呢？作为家长和教育工作者，有该为孩子做一些什么事情呢？

第一、离开家庭做准备

你可以想象一下，如果现在我们的初中生，生活在原始社会，他们都是在做什么事情。他们肯定是，要离开母亲的怀抱，要离开山洞，去外面的世界去寻找各种各样吃的，要学会让自己生存下去的本领，为了能够让自己的后代繁殖下去，会启动大脑的求偶模块系统，期待能够得到异性的青睐。

 在一个种群中，每个原始人，都是期待得到别人的关注，更为重要是，能够得到他人的认同，特别是异性的认同，因此，他们敢想敢干，非常愿意去冒险。

 现代人虽然，经过一代又一代的遗传，但是我们还是遗传原始人遗传给我们的基因，你想要让孩子每天只是做到位置上，不像原始人一样，走出母亲环抱，做自己，都很难，这是由我们的人类的基因所决定的。

当我知道这个特点之后，每次有班会课，或者是一些活动课，我都会让孩子们不要待在教室里，去操场去奔跑去，我也会组织一些班级的活动，让一些孩子能够更好的表现自己，得到他们的社会的认可，进而消耗自己的大部分的精力。

 因此，青春就是，原始人遗传给孩子们的各种各样的模块系统被激活了，可能是自我保护系统，也可能是求偶系统，也可能是社会认同，期待能够得到别人的青睐，特别是异性的青睐。

第二、 两个系统

那我们有原始人遗传给我们的愿意挑战，愿意冒险的系统，那么有没有调节这个具有青春味道的系统呢？我们将人的大脑比喻成汽车，哪些爱冒险，爱挑战等青春味道的系统，我们将其称为动力系统，就如同其他的发动机一样，它的驱动力是，能够得到奖励，爱情或者荣誉的奖励。

  比如说，上次我观察我们学校的男同学打篮球，刚刚开始打球的时候，他们也是慢慢的打，也就是娱乐娱乐，后来有女生过来观看的时候，哪些男同学，每个人都是期待得到异性的青睐，打的越来越激烈，打的也越来越好。

  还有一个系统，我们将其称为控制系统，就如同汽车的刹车系统，具有这种系统是由我们大脑的前额叶皮质所决定的，比如说，我们的延迟满足，延迟享乐，能够制定长期的目标，能够从长远的角度来考虑问题，其实就是我们之前说的，要学会领导自己的大脑模块系统。

 如果这个孩子青春期比较强烈，那么他们的动力系统就比较强，如果控制系统没有跟上，这样的孩子就会更加愿意去冒险，愿意去挑战，他们很难考虑事情的后果，有些时候就会出事情。反之，如果动力系统有驱动了，随着控制系统也能够跟上，即使孩子们有去冒险的想法，孩子们也会进行深入的思考，考虑事情的后果，最后量力而行，这就给我们的启发，控制系统的生长很重要。

第三、 提高控制系统

   那么怎么样提到自己的大脑的控制系统呢？一种就是靠自然生长，孩子从6岁之前就有这种控制系统，成年之后，还在一直长。比如说，我们经常会看到一些小年轻，非常容易冲动，也很容易冒险，过了35岁之后，他们会变得越来越稳重，也就没有那么冲动。

   那有的人就会问了，能不能让孩子小时候，就提高孩子的控制系统呢？可以的，大脑的控制系统是可以经过训练得到的，在这里有三种方法：第一种方法，就是在孩子小时候，最好是6岁之前，家里有一些决策的时候，或者选择的事情，尽量的要让孩子去参与，让孩子提到了不同的选择会造成不同的后果；第二种方法，就是要让孩子和其他小孩子去玩，去和人的世界和真实世界打交道，在犯错误中去寻找经验，也就是我之前说的观点，要让孩子去玩；第三个方法，就是要让孩子多参加社会实践活动，体验真实的工作，在真实的工作中去试错，去总结经验。

也就是说，我们要让孩子经历不同的事情，有什么比赛就去参加，有什么活动就去参加，有什么朋友就和他们去玩，只有在与真实的人，真实世界接触多了，那么他的大脑的控制系统也就会越来越强大，一旦到了青春期，孩子们的控制系统就会很强大，做任何事情，就不会那么冒险，做事情会更加的理智了。

总之，今天的文章和你分享了青春是什么，是孩子们要离开家庭做准备，是两个大脑系统在起作用，以及怎么样提到自己的控制系统的策略，期待能够给你带来一些价值。