尊重我的所有权是主体和客体
“我”和“我的”这个概念在主客体分离当中，宝宝一定先认识到“我”和“我的”接下来来对立才意识到“不是我”“是你”“不是我的”“是你的”。他要通过反复的确认，然后去区别区主客体，“我”和“我的”“不是我”“不是我的”，再接着才上升到“我的可以给你”的高度。
为什么不让别的宝宝碰妈妈呢？
因为他认为妈妈是我的
孩子要具备怎样的条件，发展出哪些能力才能做到主动分享呢？
1、充分满足不匮乏
2、能理解情绪
3、具有同理心
4、能调节情绪
5、具有语言理解能力
6、区分主客体的能力，
7、以上全部都是
不愿分享的真相：
都是在强调“我的”“是我的”，1到3岁之间都会不断的确认，他只要确认“这是我的”，一定给他确定“这是我的”
孩子不愿分享的背后是，自我意识和各项能力的发展，不是无理取闹
处理误区：
把“自主发展”认定为“无理取闹”
把“正常表现”归结为“人格缺陷”
把“强迫分享”美化为“品德养成”
孩子的感受：被包办过程被代替，决定被剥夺，所有被强迫接受
“我”在哪里？
“我的”在哪里？
稳定的主体体验在哪里？
我们所有的回应都是基于宝宝现有的状态，分享不分享由宝宝来决定！
感知他人的阶段：妈妈说，“宝宝，你看阿姨也想要，你想给就给她吧。”耐心等待宝宝做决定
确认自我阶段：妈妈直接接话，阿姨逗你玩呢，你不想给就不给，想吃就吃吧
注：如果宝宝最后决定把零食分享出去，妈妈要提醒对方立刻吃掉，不要欺骗宝宝。
品德养成
所有美好的品德都要给予生命，来自自己自愿，并不是靠强迫训练和要求出来的。
这方面错误养育过大宝，所以感触颇深，现在认识到背后是孩子各项能力发展的过程，才有了更深刻的认知，接下来好好消化吸收应用起来
再进步一点的就是要再尊重大宝一些，现在很多时候菩提会去拿哥哥的东西，哥哥本不愿意主动分享，我提醒他之后他会给妹妹，但是他不高兴，我这点要注意，之后要给妹妹说那是哥哥的，尊重哥哥的意愿
