中小学教师绩效工资的积极意义以及当前存在的主要问题。
中小学教师的工资又叫绩效工资，它由两部分组成: 基础性绩效工资和奖励性绩效工资。一般来说，基础性绩效工资占70%，奖励性绩效工资占30%；前者主要考虑兼顾公平，后者主要强调效率优先，两者结合起来，凸显了我国居民收入分配制度的社会主义优越性。
当前，中小学绩效工资发放不合理之处，突出表现在两个方面: 1、基础性绩效工资部分，职称工资所占比重过大，特别是在职称评定存在较大不合理因素的情况下，教师们对此诟病良多；2、奖励性绩效工资部分，占比过大，且分配上存在较大不公平的地方，教师们对绩效工资的不满，也多集中在这个方面。
既然中小学教师的绩效工资的不合理之处主要地表现在两个方面，那么，我们的解决之道也就比较清晰了，只要针对这两个方面存在的问题对症下药，作出比较恰当的调整就可以了:
其一、对于基础性绩效工资的职称工资部分进行更为科学合理地改革。有不少人提出，“取消职称工资，增大教龄工资的比重”；笔者不赞同这种观点，因为这和“绩效工资要提升职工工作积极性”的宗旨不符。还有人认为，“教师职称应该自然晋升，取消各种条条框框”；笔者对此看法也不完全赞同，理由同上。在笔者看来，更有有效的办法，就是综合考虑各种因素，由国家制定统一的职称晋级标准，教育主管部门和学校领导部门不得插手，达标的教师由专门机构进行考核认定后自然晋级。
其二、对于奖励性绩效工资部分，应该缩小其在总绩效工资中的所占比重，笔者认为10%更为科学合理。在教师的基础性绩效工资中已经含有激励工作积极性的成分，奖励性绩效工资的比重就不应占比过大；许多事情都是过犹不及，正是因为奖励性绩效工资占比过重，并且又把权利下放到具体学校，还缺乏有效的制度约束和监督，才导致某些人甘于冒险违法违规操作，引起广大教师员工的严重不满。笔者认为，如果把奖励性绩效工资的比重能够限制在10%以内，是比较科学与合理的；这样既能充分体现效率优先，又能更好地兼顾公平，毕竟当下是和谐社会，兼顾公平显得尤为重要！
综上所述，笔者对于中小学教师绩效工资的合理发放的认识，主要集中于两个方面: 一个是改进职称晋级程序和标准，最好由国家统一，而不是任由地方单位任意操纵；另一个是消减奖励性绩效工资所占比重，最好限制在教师总绩效工资的10%以内，缩小教师收入差距，平息广大教师们的怨气，更加注重公平。
