疫情四年，泽同学第一次春假回家，我这个老母亲自然要让他感受到家庭的温暖，一天的主要战场就在厨房，采买烹煮，洗涮清扫，日日匆忙。
因有新的任务，泽提前离家，前脚刚走，学校的实训教学工作就全面展开。开启了天天西咸襾地奔波的模式。不得不说人同三月的自然界一样需集蓄能量、充满激情，蓬勃向上。
三月，是新学期的开始，我们又面对了新的同学。有专家说教育其实是一个日日新、月月新的工作，每日每月都会遇到新的问题。的确，每一位老师在新的同学身上都会创新自己的教法，在教学上有新的体会和感悟，这也是我们年复一年乐此不疲的动力所在。
前几天听师德讲座时，93岁高龄的“人民教育家”于漪老师的精气神和她的讲话让我深受感动。她说：“教育是以人育人的工作，以生命唤醒生命，以生命塑造生命；教师的生命与使命同行。”特别是她强调教师要上好每堂课，知识讲得深入浅出，让学生听得乐意接受，听得懂，听得愉快，这对于我们工科院校同样适用，很多老师也是这样要求自己的。
教育还要“以文化人”，不光是知识的传递，更重要的是人文精神与道德理念的培养。所以，加强自身的文化素养和道德修养，带着责任和使命，踏实做好自己本分的事情，虽是芥荳之微，也发微光吧。
三月，大地回春，万物复苏。最明显的感受是下班常走的河堤路两旁的柳条儿，几天前还是干枝萧瑟，过了一个周末，忽然树梢一片朦胧的鹅黄嫩绿。没有几天，如眉的柳叶渐次冒出，柳条随风婆娑，绿得悦人眼目，拂去不少疲惫。
此时，心中突然冒出《沉思录》中的一句话：“健康的眼睛应当去观看一切可见的东西，而不是说想看绿色的事物。”是啊，大自然以她的博大丰厚给了我们那么多的启示，为什么还不能体会，教育面对的是不同天赋、不同成长环境、不同经历的孩子，不能要求千人一面，应尊重学生的习性及多元化的知识追求，因势利导，循循善诱，而不是简单粗暴、枉下论断。
“葡萄树和无花果也不是在我们任何需要的时候就马上结出果实。”必须经过冬的干枯、春的萌动、夏的生长才能瓜熟蒂落。所以，不能渴望在短时间内就轻易占据他人的思想果实。更何况“十年树木， 百年树人”，不管是教育学生还是子女，遵循自然的法则，让花成花，让叶成叶。当我们接受了某种素材，就像大自然一样，尽情播洒阳光、滋润雨露，让其蓬勃生长。
三月，也是各种花卉争先恐后“枝头春意闹”的盛放之际。但是花开得最好的时侯，也是凋谢的开始。所以，事情都有两面性，事情的好坏，只在于我们的看法。有人看到花开，有人注意到花谢。若没有花谢，就没有林黛玉那首脍炙人口的自我挽歌《葬花呤》；也没有“林花谢了春红，太匆匆……”那些动人心扉的词句，而人的心灵不能总在喧闹高潮中，有时候是需要沉淀下来体会安静、沉寂与淡淡的忧伤。
因此，不必追求完美，不在意别人的眼光，”对于上天赐予的东西就好好利用；对于那些没有赐给的东西也不要妄想。”就如于漪老师所说“人的价值，在于精神世界的高贵。有了精神，就有了品质，有了气派，有了气象。”花开就有花谢，但精神永远芬芳。
这个三月，注定是忙碌的。错过了丰庆公园那棵报春的山桃花；错过了唐村一片香雪海的梅林；错过了家乡那漫山遍野的樱桃花海……但有事做、能做事是幸福的，我为一切感到幸福：美丽的大自然和身边的你们。
2024.3.21
