这本书从三个角度来剖析家庭教育爱的定律，以作者独特的视角对传统的“中国式家庭教育模式”说不。三个角度分别是以孩子的需求来阐述：奶、蜜、盐。
那么这三个板块分别是什么呢？
也许上面这个图更能直观地看出全书的大纲。而我在张文质老师的《奶蜜盐——家庭教育第一定律》中学到最重要的一些育儿知识是：
1：孩子成长离不开父母，父母不可以当甩手掌柜，母乳和妈妈是婴儿不可缺少一个成长因素。张文质老师说为什么不赞同老人带孩子，因为让你过了45岁以后，眼窝会变浅，很容易被感动，他们本能地会更宠溺孩子，故而一个家庭，对于孩子的照顾，更应该是父母，而不是让自己的孩子成为远离父母的守留儿童。这一点我深有体会，老人育儿观点不同，很多思想和习惯也不一样，如果全权放手，让老人带孩子，我不敢想象，孩子以后会被教育成什么样子的。如果父母和老人一起掺和带孩子，孩子会变得混乱不知道到底该听谁的？谁的话更有分量？更正确？
2：亲子关系的本质是亲密生活和共同成长，而不是“教育”。我们常常习惯于会说怎么教育孩子？如何教育孩子？总之孩子是被教育的对象，其实实际中，家长并不一定就是完美的，甚至说，很多父母不合格，对于孩子成长过程中带来的不是好的引导，而是伤害。连自己都无法独立无法正常生活无法控制情绪，孩子变成了施暴或者控制的对象。育儿先育己，我们和孩子一起共同成长，为他提供一个良好的和谐的生活环境。
3：很欣赏张文质老师在《奶蜜盐——家庭教育第一定律》书中的一句话：“教育的核心不是教导出来的，而是在孩子的内心自然而然产生的。就像一棵树，要先往下扎根，根扎得足够深足够稳，树木自然就会长得枝繁叶茂。”在现代这个社会，人们过于求速，总是希望孩子能成龙成凤，能比自己更优秀。有句古话叫着欲速则不达，但是整个社会风气会逼着所有人拽着孩子向前冲刺。
4：就我身边而言，现在从小学开始，老师就开始抓着家长追踪孩子的功课进程，有一段时间我很迷惑，为什么现在老师这么敬业，以致于要为家长建一个QQ群微信群，感觉孩子的作业完全是靠家长的监督才得以完成，如果家长很忙或者遇到老人来照看孩子，怎么办？后面又衍生了一个以老师开作业辅导班为监督孩子的作业，一个学期800元作业，老师是孩子的老师，彼此熟悉，孩子在老师的眼皮地下不敢造次，准时完成课后作业，而家长，很乐意把磨蹭的孩子送往这样的辅导班。而张文质老师在《奶蜜盐——家庭教育第一定律》也提出家庭教育与学校教育应“斗而不破”，保持与学校的互动。
每一个孩子都是独一无二的个体，与众不同的个体，也许没有预期中的那么优秀，但是差一点有何妨？也许我们更应该端正自己的虚荣心，以一种平和的态度去迎接孩子的成长，给予他更多的成长空间。张文质的《奶蜜盐——家庭教育第一定律》从源头上帮我们梳理亲子之间的关系，把对孩子的爱和教育落实到日常生活，用最平常的方法教出一个正常的孩子，这才是父母所要学习的。
