四大关键动作培养努力学习的孩子
1.四大关键动作的分别是
设计环境、培养习惯、树立目标、提供反馈。
要确保四个因素都持续改进，并形成良性循环。良性循环的核心是自尊，是高价值的自我镜像。
2.小学阶段的主要任务
在心理学上，整个小学阶段，我们称为“勤奋——自卑”的时期。这是心理学家埃里克森提出来的概念，适合于6——12岁的儿童。
他认为这一时期最重要的是帮儿童“体验以稳定的注意力和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”，儿童顺利完成学业，持续地获得成功，就会获得勤奋感，也就是我们所谓的努力的习惯，这会让儿童在未来独立生活或承担工作时充满信心，反之，则会产生自卑。
儿童需要成人的肯定。
3.成人对待儿童的三种类型
控制型、放任型（或自由型）、权威型。
最好的类型是权威型。
控制型导致低自尊，儿童意识到自己是没有价值的、没有能力的、甚至不配决定自己的生活，到了青春期，就会酿成严重的冲突。
放任型或者自由型（溺爱），导致儿童不现实的高自尊，最终导致儿童为了维护虚假的自尊，会与现实产生激烈的冲突，导致儿童充满敌意、刻薄，以及极度地以自我为中心。
4.保证儿童生活的丰富性和多元化
如果只有“万般皆下品，唯有读书高”，孩子就会成为工具性生存在，容易变成工作或任务的奴隶。
埃里克森说:“如果他把工作当成他唯在一的任务，把做什么工作看成是唯一的价值标准，那他就可能成为自己工作技能和老板们最驯服和最无思想的奴隶。”
他的生活没有弹性。要牢记罗素的话:“须知参差百态，乃是幸福之源。”
二、成长环境为什么重要
因为在自然状态下，人大概率是被环境决定的，不要高估人的意志。越小的孩子，越需要成人的引导，而不能够走向放任。但是不要把引导变成控制，引导不是控制，最好的方法就是创造环境。孩子受到了引导，但是没有意识到自己受到了引导，这才是最好的教育。
一句话，你想让孩子成为怎样的人，就为孩子创造怎样的环境。你希望孩子平和友善，就创造一个人际安全的家庭环境，而不是一个充满指责与吵闹的家庭环境；你希望孩子语言文明，就不要在家里说脏话，而应该创造一个教养环境；你希望孩子远离电子产品，就为他创造一个没有电子产品，或者电子产品使用有规范的环境。
三、顺境和逆境都能出人才
接受我们不得不接受的，改变我们能够改变的。
如果能创造更好的环境，当然顺境最好。如果创造不了，那么，最好的态度是接受它、用好它。因为你所谓不好的环境，往往给了你机遇。在最糟糕的情况下，还可以用它来磨砺意志力。指责和抱怨永远解决不了问题。
生活就是这样的，有得有失，把一切都当成馈赠，把一切都视为最好的安排，这才是成长性思维，才是我们面对环境应有的态度。
四、优秀本质上就是一种习惯习惯是一种自动化的程序。
古希腊哲学家亚里士多德说过：“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的，因而优秀不是一种行为，而是一种习惯”。科学研究也表明：一个人一天的日常行为中，95%的行为都是习惯性的，大约只有5%是属于非习惯性的。
